教学工具ppt课件教学过程一、复习导入1、我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例24:16和60:403、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比例) 板书：比例的基本性质二、探究新知1、教学比例各部分的名称同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么请同学们翻开教材第43页看看什么叫比例的项、外项和内项(学生看书时，教师板书：24：16=60：40)让学生指出板书中的比例的外项和内项学生回答的同时， 板书：组成比例的四个数，叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项例如：24 : 1

正确的做法是在孩子出生后30天或42天再做一次听觉评估，这样检查结果才会更准确，仅凭一次的检查就认为孩子听力有问题是很不负责任的事情2如果排除其它因素第二次的听力评估又失败，那一定要注意在3个月内将孩子转诊至儿童医院听力诊断中心进行专业的诊断性检查，可以选择医疗干预医疗干预是指医疗诊断方法，即找出听力损失的原因，确定受损的程度和位置，以及使用合适的方法治疗来恢复听力3确诊是否有外耳道炎或急性分泌性中耳炎，先天性外耳和中耳发育畸形，如果有及时采取措施治疗，这种情况一般是可以治好的4到康复科做听觉补偿重建和听觉功能训练，听觉补偿重建主要包括助听器和人工耳蜗的改编在对人工耳蜗进行助听器校正和人工电子听力校正之后，需要进行听觉功能训练和语言和语言康复训练，正规的康复训练对孩子恢复听力很有帮助

5教材第60页“做一做”第2题正方形怎样画呢画一个边长5厘米的正方形让学生独立画图，教师巡视，个别辅导相互交流画正方形的方法三、实践应用1教材第60页“做一做”第1题学生独立完成2教材“练习十”第11题先让学生在小组中讨论：怎样修路最近为什么使学生理解：可以根据点到直线的距离来修这条路3教材“练习十”第12题以已知的线段为边，画出完整的长方形或正方形，怎么画（1）小组交流（2）独立完成4教材“练习十”第13、14、15__题（1）小组合作、讨论、交流，发表自己的意见（2）由代表汇报（3）教师归纳并订正四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获人教版四年级上册数学教案 【篇5】一、教学内容1、亿以内数的认识

⑤play chess 意思为下棋，play常可作“比赛，竞赛”等，但要注意，play 与比赛、游戏用在一起时，比赛游戏前不加冠词Let’s play football after schoolLookThey are playing cards under the tree(3b)Practice the target languageHave two students read out the example dialogue in the speech bubblesAnd then have several pairs present their dialogues to the class