（学生：上北下南，左西右东）同学们在面向地图，看地图的时候，只要看见方向标，然后就可以根据“上北下南，左西右东”这句话来判断方向了（2）教师：请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么然后和自己的小伙伴相互说一说教师：如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢（学生分别回答）教师：岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢（小组讨论，汇报）学生：因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东面；以新华书店为观察点，岗亭在新华书店的北面教师：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同

学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又不易出错比较简便呢4小组合作交流，创造数学符号学生独立思考，然后在小组内交流全班交流学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点5引入乘法8×5=40或5×8=40认识乘法各部分的名称、意义和读法引导学生观察加法算式和乘法算式，找出二者之间的联系学生交流师生小结：乘法算式中一个因数是加法算式中的相同加数，另一个因数是相同加数的个数师生一起用手势表示从加号到乘号的过程进一步让学生明确：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便三、练习拓展，巩固新知练习1：根据魔术师的表演把写出的加法算式改写出乘法算式

(2)齐国的担心间接写出魏国军队的强大3结合自己的理解，练习读相应的关键词句，你还能读出什么信息(严峻的形势让齐国必须出兵救赵，然而面对强大的魏军，齐国想救赵也不是那么容易这为后文齐军大胜，体现孙膑的足智多谋埋下伏笔)(二)学习第二部分(从对话中了解孙膑计谋的绝妙之处)1分角色读田忌、孙膑的对话从对话中你知道了什么2如果依田忌之计直奔邯郸，联系上文试想这次救援会是什么结果如果直奔邯郸有可能：(1)邯郸失守，因前文提到“赵国危在旦夕”(2)打了胜仗的魏军士气高涨，远道而来的齐军若与魏军主力硬拼，胜负难料3再读孙膑的话，体会孙膑计谋的绝妙“知己知彼，百战不殆”，孙膑先对魏军的优势、劣势做了分析，然后提出了“避实就虚，攻打大梁”的计谋

7、游戏：抛数字魔方（教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚）8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的三、结束部分1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全2、展示作品把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话教学反思本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化