一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身4说说下面的数哪些能被2整除哪些能被3整除哪些能被5整除各自的特征是什么21、54、65、204、280、58、83、114、75、320、87、155能被2整除的数有：54、204、280、58、114、320能被3整除的数有：21、54、204、114、75、87能被5整除的数有：65、280、75、320、155由此可知：个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除个位上是0或者5的数，都能被5整除5说出什么叫质数、什么叫合数并判断下面各数哪些是质数、哪些是合数3、27、41、6、11、19、69、57、97一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（也叫做素数）

__阅读事件2师：小鳄鱼遇到的第二件事情(请一名幼儿介绍)师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗来听听到底怎么回事吧(听故事)师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法__阅读事件3师：接下去，还会发生什么事呢小鳄鱼还能控制住自己吗(请一名幼儿介绍)幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……师：小鳄鱼真的会做到吗我们往下听(播放故事)小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗(生活中哪些事情我们需要控制的)(幼儿自由回答)小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了

通过引导学生回忆，为新知做好铺垫】2设疑：分数用在什么时候(指名1-2名学生读，如果发现有问题及时纠正)师小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用分数来表示【引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的】3课件出示分数的起源(通过多媒体的直观展示，激发学生对学习数学的探究欲望)【介绍3000多年前的古埃及、2000多年前的中国，以及后来的印度、阿拉伯人所用过的各种分数表示方法这些多种多样的表示方法或记号，可以让学生体会分数表示方法的多样性及其历史面目，开拓学生的知识面】(二)唤醒已知,探究新知1唤醒已知提示：用 为例，用自己喜欢的方法表示，并给这几幅图进行分类学生根据以前所学习的知识进行解答小组合作，解决分类问题

(板书:根据意思写画面)板块三:书写提示7写字的时候要注意:(1)字的中心要在横格的中线上,保持水平(2)字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离(3)认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯(板书:书写提示:保持平衡保持距离)8写一写(1)先照着字帖写,一边写一边念笔画名称(2)再在横格中写字,写好之后对照比较,看看哪个字的笔画没有写好,再重写板块四:日积月累9学习《鹿柴》这首诗(板书:鹿柴)(1)朗读这首诗(2)作者简介(3)说说诗句的意思(板书:说说诗句的意思)第一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人影第三、四句句意:落日的影晕映入了深林,又照在阴暗处的青苔上