2 、在 whether …… ornot 的固定搭配中3 、在介词后，只能用whether4 、宾语从句放在句首表示强调时，只能用 whether5 、用 if 会引起歧义时，只用 whether九、否定转移1) 将 think,believe, suppose, expect, fancy, imagine 等动词后面宾语从句的否定词转移到主句中，即主句的谓语动词用否定式，而从句的谓语动词用肯定式注意：若谓语动词为 hope, 宾语从句中的否定词不能转移2) 将 seem,appear 等后的从句的否定转移到前面3) 有时将动名词，介词短语或整个从句的否定转变为对谓语动词的否定4) 有时状语或状语从句中否定可以转移到谓语动词前

这一案例在展品组织策略上提供了一种新思路：让“虚构叙事”反过来成为通往真实历史的入口，许多年轻观众正是先被电影里的故事打动，才第一次走进博物馆开平赤坎古镇 开平赤坎古镇的大型实景演出《归途》，把侨批叙事从“展柜”推向了“空间”演出依托百年骑楼、潭江水系与170米旋转观众席展开，借助3D Mapping投影与声光特效，让“下南洋”“离乡”“归乡”等情感经验在空间中流动起来短短50分钟里，战火、乡愁、离别与归来不断交错切换，观众不再只是站在展柜前阅读历史，而是被直接带入那个时代的迁徙与离散之中《归途》带来的一个重要启示是：当展陈逻辑从“物的呈现”转向“情的共鸣”，观众便不再只是旁观者，而成为故事的一部分

因为，我们曾经是一个窗下的学友，一个班里的兄弟姐妹我们能在今天相聚，大家互相问候，那将是人生一大快事二十年了，人生能有几个二十年啊好，同学们，请举起手中的杯子，今天，我们要连饮三杯，第一杯酒，是敬我们的老师，感谢老师对我们的关心和教育第二杯酒，是为同学间友谊而干杯的二十年的时光，足以让人体味人生百味在我们中间，有的同学已是小有名气的老板，事业有成;有的同我们的父辈一样，仍然耕耘在黄土地上，是我们的衣食父母;有的成为白衣天使，治病救人;有的坚守在教育第一线，无私奉献，辛勤耕耘;也有的成长为年轻有为的干部但无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学间的友情始终是纯朴真挚的，就象我们桌上的美酒醇香四溢，让我们共同举杯，为同学间“纯朴真挚”的友谊干杯

二、教学重难点重点：分析刘姥姥这一人物形象的特点，学习作者刻画人物的方法难点：体会作者写“刘姥姥进大观园”这场“笑剧”的深刻含义三、教学方法讲授法、小组合作讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程(一)创设情境，导入新课同学们，今天我们先一起来看一段视频(播放87版《红楼梦》视频：《刘姥姥二进荣国府》片段，根据教学需要适当截取)相信大家对《红楼梦》都不陌生，通过这段视频我们对今天要学习的文章和主人公有了一个初步的印象现在我们就来学习《刘姥姥进大观园》这篇课文，一起跟着刘姥姥的步伐，看看富贵奢华的贾府，也通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点(板书题目)(二)初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，根据注释明确难读、难懂的字词，疏通大意