3借鉴课文第三自然段的形式，说说校园里的一个场景教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情课前准备：1布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料2教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，分享资料1、我国是一个多民族的大家庭不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗请同学们看屏幕，(出示课件：个民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下(学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况)2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开

秋天蟹子是最肥美的时候，不管怎样制作出来的海蟹都是十分好吃的但是经过专业处理之后的蟹子会更加美味，但是很多人并不知道有哪些合适的处理方法有利于蟹子发挥食材本身最鲜美的味道，所以浪费了海蟹的营养，但是对于吃货来说这些必须了解那么好吃的海蟹究竟是怎么做出来呢海蟹制作之前有哪些简单有效的处理方法呢煮食的过程中可以加入哪些材料使得海蟹寒性减少呢喜欢海鲜的朋友都会提出这些问题下面作出具体介绍1在煮食螃蟹时，宜加入一些紫苏叶、鲜生姜，以解蟹毒，减其寒性螃蟹可以用来蒸、煮、炸或制小吃馅心; 2蒸蟹时应将蟹捆住，防止蒸后掉腿和流黄生螃蟹去壳时，先用开水烫3分钟，这样蟹肉很容易取下，且不浪费; 3买回螃蟹后不用水冲洗，放入干净的缸、坛里，用糙米加入两个打碎壳的鸡蛋，再撒上两把黑芝麻将蟹盖淹没，然后用棉布蒙住缸口，使空气能流通，但又不能使蟹见阳光，这样养3天左右取出

如：中国象棋有中国象棋的棋谱、走法、胜负的评判准则;而国际象棋有国际象棋的棋谱、走法、胜负的评判准则;再比如 申请出国有一系列的先后手续，购买物品也有相关的手续……思路2例1 一个人带着三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可容纳一个人和两只动物，没有人在的时候，如果狼的数量不 少于羚羊的数量就会吃羚羊该人如何将动物转移过河请设计算法分析：任何动物同船不用考虑动物的争斗但需考虑承载的数量，还应考虑到两岸的动物都得保证狼的数量要小于羚羊的数量，故在算法的构造过程中尽可能保证船里面有狼，这样才能使得两岸的羚羊数量占到优势解：具体算法如下：算法步骤：第一步：人带两只狼过河，并自己返回第二步：人带一只狼过河，自己返回

二、串设情景，感受推理的过程1、第一次猜书的游戏师：同学们真聪明，就像是一个小小侦探一样下面小柯南想考一考大家了，请看题：欢欢和乐乐两人手里分别拿着语文书和数学书，柯南想让你们来猜一猜，他们是拿着什么时候书你能猜出来吗生1：我猜欢欢拿着语文书，乐乐拿着数学书生2：我猜欢欢拿着数学书，乐乐拿着语文书师：是的，有两种情况我们不能确定，我们要怎样才能猜出来呢(多加一个条件)，咱们看看乐乐说些什么出示乐乐的话：我拿的不是数学书，请同学们来读一读这句话生读：我拿的不是数学书师：现在你们能猜出他们分别拿着什么书吗生：欢欢、乐乐都有可能拿着语文书和数学书，但乐乐不是拿着数学书，那么他就是拿着语文书，拿欢欢只能是拿着数学书