②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”③(课件)：雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，印证课文中作者的感受④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性(2)感情朗读，加深理解谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家课件：A像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……B雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键

但在生活中，大家依然开着大排量汽车，购买含氟得空调、冰箱，含磷洗衣粉，夏天把空调开到最低，一边还裹着被子，日光灯彻夜长明，水龙头滴水更是日夜不息，这些影响环境的现象屡见不鲜，与我们的主张是悖逆的如果说，人类受到大自然的威胁，这多少有点无可奈何的感叹，但当人类作为“征服者”，还未来得及欢庆自己的胜利时，大自然就已经对人类做出了无情的报复地球环境的保护，靠的是政府，也靠的是我们平时点滴的行动为此，今年，学校将开展以《低碳生活，从我做起》为主题的第三届“啸峰杯”科技活动这个活动将长期贯穿于同学们的学习生活中在过去的两年中，我们学校的科技创新活动取得了很好的成绩，在普及宣传的同时，涌现出许多科技爱好者，他们有的曾经夺得全国大奖，有的获得省市科技创新大赛的第一二三等奖

2预习3、4、5段，借助课文注解及工具书试口译第二课时一、检查作业“其”字在文中有二十处之多大致可分为五种类型：①指示代词，相当于“那”“那个”“那些”②人称代词，相当于“它”(他)③人称代词，表领属关系，作“它(他)的”讲④人称代词，活用为第一人称，相当于“我”、“我们”、“自己”⑤语气词，表示反问语气，可译为“难道”如“其孰能讥之乎”二、讲读课文第3段(一)指名朗读、口译第3段：重点掌握如下词、句：1一词多义：(1)“观”：①观察、看“古人之观于天地……”②景象“非常之观”③建筑物的一种，读，“大王见臣列观”(《廉颇简相如列传》)(2)“得”：①能够“不得极夫游之乐”②心得、收获“往往有得”

小学语文教案（篇3）教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”2、正确流利地朗读课文，背诵课文3、学会识别“前、后、左、右”四个方位4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣教学重难点1、学习生字词，了解方位2、理解“影子就像一条小黑狗”这句话教学准备1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化2、太阳光和影子关系的课件教学内容2课时教学过程第一课时教学目标1、认读11个生字，学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系3、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识