三、教学过程 第一课时 一揭示课题，预习反馈 1 出示课题：齐读 2 检查预习：课文写了什么情况下，谁用什么办法智烧敌舰结果怎样(交流、总结) 相机出示词语： 乘虚而入 惊惶失措 焦头烂额 欣喜若狂 说明：检查预习，目的是让学生养成良好的课前预习的习惯，并通过长期训练让学生懂得预习时的要做到的基本要求：读准字音，读通课文，能初步知道课文主要写了什么并逐步形成能抓住文中关键词语加以概括的能力二整体入手，认识人物 1 自由读课文，划出人们评价阿基米德的语句2 交流、出示 二千多年前，古希腊出了个很有名的科学家叫阿基米德阿基米德是希腊最聪明的人阿基米德真有本事真了不起3 出示关于阿基米德的资料,初步感受他的“智”

后来我闻恣意声色，诗酒放荡秋天朋友圈暖心文案 1、我们的夏日轻逸地逃去，没入了美的境中2、看着日升月恒，它的美丽和神奇就是在一瞬间凝聚在我们的生命中，它也是在为未来的美好生活而努力着的3、就算是失去也不是所有，只有自己的未来，还有未来，还有未来4、我记忆中的秋天，是放下书本抬头望见你的十月5、秋天是影响情绪多变的季节，时而快乐，时而悲凉6、秋是喧闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦7、想被秋天卷起，卷进温柔的清风里，柔软的白云里，还有橘子味的拥抱里8、我的爱早被浪费在炙热里，而短的沉默属于秋天，持久的心碎属于秋天，不需要酝酿的想念，也属于秋天9、我把秋日的黄叶揉成了团，好像把自己的心包在了里面，扔进了半温不凉的河中，不问归处与归期

知识固然重要，但更重要的是知识运用与创新实践，在实践与实际生活中锻炼成长希望你们担当起时代的责任和使命，把知识转化为创新驱动的积极力量，在万舸争流的时代引领发展，贡献智慧希望你们自信、开放、尊重、坚韧，用品格引领未来维护大学的精神，需要恪守大学的品格，捍卫其尊严，更需要从大学走出的你们，求是担当，追求卓越，勇于成为有品德、有涵养、具有民族责任感的国家栋梁之才希望你们坚守“自信，开放，尊重，坚韧”的郑大品格，锤炼人格，砥砺人生，不断迈向人生新境界桃李祁祁，风霜时时;待其挂果，累累满枝母校如同一棵树，你们就是母校的累累硕果，你们朝气蓬勃，意气风发果实离开枝头难免依依不舍，但更多的是骄傲和自豪“月明闻杜宇，南北总关心”，郑大永远是我们共同的家园，永远因你们而生生不息，发扬光大

学校教学大楼已落成启用，同学们看到崭新的教学楼，一流的教学设施和生活服务、雪白的墙、光洁的地、自动饮水机、漂亮的`塑胶操场等，他们提出来自觉地从小事做起，“储蓄”文明他们见到地上有一张纸绝对不等老师去叫，而是主动地拣，不管老师是否看见;他们每位同学都轮流到校园的公共区打扫卫生和保洁他们都愿意主动帮助小同学解决困难，大队部还建设了“失物招领处”设有红领巾失物认领薄，将同学们自己拣来的东西放在“招领柜”上，并写明什么时候什么班级的谁拣到了东西丢了东西的同学自己到“招领处”去找培养同学们“诚实守信”、助人为乐等好品质同学们还会自觉地写上一句话：我送来的是他人的东西，同时为自己储蓄了拾金不昧的文明领东西的同学写到：我领走的是自己的东西，同时也为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明