给政绩“注水”是政绩观错位的典型表现之一有些领导干部为求“进步”、走“捷径”，在数字、材料、宣传上动歪心思，捏造数据、夸大事实，严重损害地方、部门的政治生态和发展根基，陷入“数字出官、官出数字”的恶性循环政绩贵“实”2017年全国两会期间，有代表谈到向经济数据弄虚作假开刀习近平说：“把数字誊清、见底、挤干水分，虽然你们拿出来的数字好像不太好看，但我觉得实际上很好看”在习近平看来，“这是光明磊落的数字”衡量党员干部政绩，不是看数字漂不漂亮、排名靠不靠前，而要看发展是否有效益、有质量、可持续，看群众的获得感、幸福感、安全感有没有增强视频：“追求实实在在、没有水分的增长”来源：学习小组微信公号 习近平指出：“我们要的是实实在在、没有水分的速度，是民生改善、就业比较充分的速度，是劳动生产率同步提高、经济活力增强、结构调整有成效的速度，是经济发展质量和效益得到提高又不会带来后遗症的速度

而“e人”则代表的是主动、乐观、实际的人群他们对网络购物、在线支付、移动办公等新型应用更加热衷，喜欢快速解决问题，重视效率、速度3从商业角度分析 随着互联网的快速发展，商业环境已经发生了根本性的变化，在这个数字化的时代，“i人”和“e人”成为了各种企业所追逐的目标对于商家来说，“i人”代表着潜在的付费用户，他们会花费更多的时间和金钱获取到最新的信息、最优质的服务和体验因此，在创新产品、服务，提供高价值内容时，更应该考虑“i人”的需求而对于电商平台来说，“e人”则是最有价值的顾客，电商平台以为他们提供更加便捷的购物体验和更多的便利服务，以吸引“e人”更频繁地下单、付款

(2)和：认识新偏旁“”(3)学生练写“的”“又”6去掉拼音读一读7师：都学会了吗接受挑战吧(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)设计意图：识字、写字是一年级语文教学的重点教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字四、布置作业，课后延伸找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们设计意图：作业内容提高了学生搜集资料的能力，提高了阅读能力，同时也丰富了积累这种开放性的作业，既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上有了方向的指引，这对于一年级的小同学来说是十分有益的第二课时一、复习巩固，激趣导入1

并为后面椭圆的标准方程的推导作好准备）（2） 引入举例：椭圆是常见的图形，如：汽车油罐的横截面，立体几何中圆的直观图，天体中，行星绕太阳运行的轨道等等；计算机：动态演示行星运行的轨道（进一步使学生明确学习椭圆的重要性和必要性，借计算机形成生动的直观，使学生印象加深，以便更好地掌握椭圆的形状）（3） 教学实施投影：椭圆的定义：平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做焦距（一般用2c表示）常数一般用2表示（讲解定义时要注意条件：）计算机：动态模拟动点轨迹的形成过程提问：如何求轨迹的方程（引导学生推导椭圆的标准方程）板书：椭圆的标准方程的推导过程