简介： 贝母的味道是苦的吗川贝母能和什么一起吃川贝母可以和多种食材一起吃但是要注意的是川贝母不能和辛辣有你的食物一起吃如果是对川贝母过敏的人也千万不要吃川贝母总之自己如果是病人，就一定要在医生的叮嘱下合 贝母的味道是苦的吗川贝母能和什么一起吃川贝母可以和多种食材一起吃但是要注意的是川贝母不能和辛辣有你的食物一起吃如果是对川贝母过敏的人也千万不要吃川贝母总之自己如果是病人，就一定要在医生的叮嘱下合理用药，不要自己“发明”药，最后却损害了自己的身体健康川贝母可以直接吃吗川贝母不能直接吃，因为它的味道有些苦，再就是川贝母是不能生吃的，一定要加工一般情况下是磨制成粉，或者是切成片，再用开水泡一下就可以喝了，当然要是想过得精致点，就可以用雪梨一起炖，或者是其它食材一起煮都可以

①“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音你能不能也说几个(劈劈啪啪……)②同学们说的这些词所描绘的声音真像如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊谁能把这种感受读出来指名读，指导读好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效(2)指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌出示相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱①指名学生读是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”

②“伤仲永”的意思是③文章讲了（地点）（人物）（发生了什么事情）（二）朗读中的自品1、出示任务：①快速的将注释标注到原文中②以自己的理解读《伤仲永》③完成自品检测2、自品检测①完成生字注音隶（）焉（）邑（）谒（）扳（）称（）泯（）矣（）②朗读、朗诵《伤仲永》（三）诵读中的自究1、出示任务：①自己朗诵《伤仲永》②依据课下注释和自己的理解画出表示伤仲永年龄变化和才能变化的词句③完成自究检测2、自究检测①第一处年龄是，其过人之处是第二处年龄是，其出现的改变是第三处的年龄是，其又有了的变化（要求用文中原话回答）（四）再读后的自量1、出示任务：完成自量检测提示：“其文理皆有可观者”→惊叹；“不能称前时之闻”→遗憾；“泯然众人矣”→痛心2、自量检测①分组朗诵不同年龄段仲永的才能变化

活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”2、初步理解句子“I like apples”教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”难点： 理解句型I like…活动准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下活动过程：一、Warming-up(热身活动)教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好二、Presentation(内容呈现)1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么