这节课我们就来研究这方面的知识二、教学新课：1、用比较的方法讨论比和除法的关系除法分数比被除数除号(÷)除数商分子前项分数线(—)比号(：)分母后项分数值比值⑴、根据分数和除法的关系，启发学生填写表中“分数”一栏中各空格，观察此表，得到比和分数的关系;⑵、比、分数、除法之间又有什么区别呢(除法是一种运算;分数是一种数;比是两个数相除，表示两个数量之间的关系三者之间不是同一种概念，所以讲三者的关系时，只能用“相当于”，不能用“等于”)⑶、板演：把下面各比化成分数形式，并读出来()()15：4=()()()()16：125=7：1=()()⑷、除法的除数、分数的分母都不能为“0”，为什么6：5=比的后项能不能为“0”，为什么

这些成就的取得，得益于科学的国家规划引领、持续扩大的对外开放、大规模基础设施投入、对教育事业的高度重视，以及对工业化和科技进步的大力扶持近年来，中国持续扩大高水平对外开放，深度融入全球产业链、供应链、价值链通过推进高质量共建“一带一路”，中国不断拓展同世界各国和地区的经贸往来、物流联通与基础设施合作，搭建起互利共赢的国际合作桥梁与此同时，中国稳步推进自由贸易试验区建设，积极商签自贸协定，持续优化营商环境，吸引全球各类优质资源集聚中国与其他国家不断深化经贸投资往来，既拓宽了自身发展市场和国际合作空间，也为其他国家经济发展创造了新机遇--> 中国推进现代化建设经验为巴西及广大发展中国家提供了重要借鉴

35÷7=5想：（五）七三十五5、小练习：找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答小结：解决实际问题时，先找出已知条件，再根据条件之间的关系，提出乘法或除法解决的问题（1）如果求几个几是多少用乘法；（2）如果是平均分，用除法；（3）如果求一个数是另一个数的几倍也用除法解答四、巩固练习1、完成教材第94页“练一练”第1题学生说说图中的数学信息，再提出用乘法或除法解决的问题独立解答，最后集体核对2、完成教材第94页“练一练”第3题指导学生根据7和8的乘法口诀分别求出7和8的倍数，并连线五、拓展提升1、河里的鸭子比鹅多24只，鸭子的只数是鹅的4倍，鸭子和鹅各有多少只4—1=3鹅：24÷3=8（只）鸭子：8×4=32（只）有25人要过河，河边只有1条小船（没有划船的人），小船最多可以坐5人

金秋十月，鲜艳的国旗飘扬在大街小巷、车站、景区今年是“十五五”开局之年，浓浓的家国情怀、升腾的市场活力，凝聚成对祖国的祝福和对美好生活的憧憬国庆假期过半，从国旗下的热泪盈眶，到红色旅游的火爆；从人流、物流的交织涌动，到文旅消费与公共服务提质升级……一幅情怀浓厚、经济活跃的国庆全图景，映照着中国高质量发展的活力与韧性交通运输部数据显示，10月1日至3日，全社会跨区域人员流动量连续三天超过3亿人次国铁集团数据显示，10月1日全国铁路发送旅客25204万人次，创单日旅客发送量历史新高人流、物流、消费流交织涌动，勾勒出中国经济蓬勃向好的活力图景与此同时，新能源车“补能焦虑”与部分消费者对县域旅游新期待等成为讨论热点，对公共服务和产业的高质量发展提出新要求