让我们跟着录音完整地读一遍儿歌(听录音跟读) 这么有趣的儿歌，老师想和你们一起配合读，我先读，你们接着读小朋友读得真高兴，把句子都读正确了，我来提个要求，还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事打开书本，翻到第28页，读书准备——学生自己做准备四个梦请四个小朋友来读，老师和其他小朋友一起读开头的部分谁有本事能完整地读这首儿歌(1人) 咱们边拍手边来齐读这首儿歌小朋友，你们来看书上的插图，小弟弟睡得多香啊可能还在做梦呢他还会做什么梦你能把这首儿歌再编下去吗老师请你们开动小脑筋，大胆地想，大胆地编，可以把平时生活中不可能发生的现象都编进去，好吗

近年来，__风景区在各级领导、各级旅游主管部门的关心和大力支持下，得到快速、有序、健康、和谐发展累计投入开发建设资金58亿元，使景区的基础设施日趋完善、娱乐项目逐年增加、接待规模不断增大、服务质量明显提高、客源市场迅速拓宽先后荣膺伏牛山世界地质公园、国家aaaa级景区、全国农业旅游示范点和河南省十大热点景区目前__风景区已名扬中原，走向全国，并成为省内外游客休闲度假、养生健身的首选之地尤其是对__300多家农家宾馆的管理经营模式，不仅极大丰富了“栾川模式”的深刻内涵，而且为当地群众脱贫致富开辟了新途径，中国旅游第一人魏小安先生高度称赞__是“中国农家宾馆第一村”特别是今天剪彩迎宾的__大酒店，总投资1

现在想来，内心深感愧疚)(2)进站上车，父亲是怎样无微不至地关心儿子的呢(两个“忙着”说明父亲全然不顾自己，只想着为儿子劳神费力一个“嘱我”，一个“嘱托”，说明父亲像慈母一样对“我”关心体贴即使是找一个座位，他也要认真地“拣定” 进出最方便的地方，真是细致入微，用心良苦)4、研读第六段(有感情地朗读课文，小组讨论下列问题，全班进行交流)(1)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”父亲说这句话的时候心里是怎么想的(他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给儿子为儿子他想得多么周到)(2)第一次写看见父亲的背影，作者是怎么描写的(主要写了父亲的穿戴和一系列动作黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍，这一身素服，深深地印在了自己的心里

帮他找回他的图形宝宝（出示ppt）（2）师：小朋友你们很厉害哦都把图形宝宝找出来了师：咦小朋友你们看谁来了（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧那个不是跟他一样是三角形啊师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧那个不是正方形啊师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦我们一起看看有什么图形宝宝（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢