而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了3人与人之间，常常是这样，一个人已经到达山腰，而另一个人还在山脚你无法告诉她山腰有多美，山腰有多好，你只能告诉她如何去攀爬，怎样才能从山脚到达山腰，当她有一天在山腰，看到美丽的风景，不仅会在那里留下足迹，也会留下心灵的印迹4他们能够成功是因为他们认为自己能5我们可以失望，但不能盲目6生活中处处充满着温情，只要我们有一双善于发现的明亮的眼睛7什么事情都可以拖一拖，没必要那么着急，事缓则圆8美好的爱情就是一个臭不要脸一个假装矜持，千万不要等到臭不要脸的那个走了，假装矜持的那个才哭了9人生的大道上默默地走，就必须要有一盏灯亮着为你引导方向而这盏灯抑或只是一句话，一句鼓励，一个赞美，一次承认，一次认可，一次相识一次交流

力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力二、教学目标1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作3、学习策略目标：能热情地与他人合作共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际三、教学重点及难点1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句2、教学难点：used to的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating

面对高考，希望之帆已经张开，你们的追求的目标就要实现相信自己吧青春属于你们，希望属于你们，成功属于你们送走了高三，高二的同学就已经迈进了高三，虽然高一的同学还有一年，但高考，已经不再是遥远的事情，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你今天，我想告诉大家的是：有梦想才能有作为人活在世界上，不能没有梦想林语堂曾经说过：“梦想无论怎样模糊，都潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止”同学们，梦想就是我们前进的动力只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远把梦想铭刻在心底，用它来约束自己的行为，激励自己前行有了梦想还不够，有梦想还得有行动，有行动才能有成功

）3齐读第三段（二）用“动手实践的方法”学习第四、五段A、动手体验：学生自由切苹果（体验创造力能发现新事物的过程）1创设采访情景，理解“循规蹈矩”①谁来说说，通过自由切苹果你有什么新发现②为什么大多数同学都会这样“拦腰切”（照课本——这是你的好奇心）③如果没看课本，你平时是怎么切苹果的你怎么知道这样切（大人说的或平时习惯）④像这样别人怎么说怎么做，自己就跟着怎么说怎么做，这就叫“循规蹈矩”2启发思考，理解“创造力”①想一想，如果每个人都循规蹈矩的还能发现苹果里隐藏的五角星吗为什么②同学们，那怎样才能做到不循规蹈矩呢教师：用别人没做的方法再换一种切法③自由读最后一段，“换一种切法”叫什么呢{板书：创造力}④人的