3、改进预想及措施设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词幼儿园英语教案经典【篇3】教学目标：1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig2、学习wolf掌握正确的发音3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达活动准备：歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子

1Present the drill “Is this…Yes/ No,it is/isn’t”(利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法)(Hold the teacher’s pen)T:This is my penIs this your penS1:No,it isn’tIt’s your penT:(Hold the student’s pen) This is your penIs this your penS1:Yes,it isIt’s my penT:(Hold a girl’s pen) This is her penIs this your pen

幻灯片：白杨树二、初读课文，整体感知听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的三、再读课文，把握要旨1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写由此导入第7段赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美幻灯片：反问句改成陈述句……3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗4、讲解什么是象征幻灯片：象征是……四、课外拓展，领会象征1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解幻灯片：绿色——长城——2、听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义幻灯片：《白桦林》歌词……3、课后阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手法，并与《白杨礼赞》做比较阅读

最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣)幼儿园小班数学教案范文精选合集相关幼儿园小班数学教案（精选篇3）教育目标1通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序2培养观察、比较能力和初步的判断推理能力3培养幼儿比较和判断的能力4知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣教育准备1教具：黑白序列的排序图样2学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干3环境创设：小动物的家教育过程(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律1幼儿分组操作a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序