它努力地把仅剩下的那一份热情奉献给大地此时，它的心中是红红的，亮亮的，宛如一个挂在天边的大苹果它的心情很不错，呆在天空中还笑呵呵的，虽然它知道，自己剩下的时间不多了，但它仍然“微笑”着面对大家渐渐地，它的脸又红了一点儿，那颜色就像煮熟的大螃蟹，红艳艳的，可爱极了旁边耀眼的余光尽情地洒向大地，给那些建筑物穿上了金光闪闪的外衣哦，不，是它能看见的地方都变成金色的啦天空中，朵朵红云仿佛和它在玩捉迷藏，一会儿躲在它的后面，一会儿又好似一只庞大的变色龙，碰到哪儿，哪儿就会变成同样的颜色那些鲜红的云彩就像是它最要好的朋友它们每天一起升起、一起落下、一起玩耍、一起进入甜美的梦乡此刻，湛蓝色的江面上也泛起了波光粼粼的淡红色，远远望去，就像一条独一无二流动着的丝绸

2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写大仓老师的重点语句3、学习记叙大仓老师的两件事情，重点品读描写大仓老师的语句，感受大仓老师有活力、幽默、真诚、正直的特点教学重点： 通过学习课文重点段落，对有关语句进行品读，深切感受大仓老师的优秀品质教学难点： 有效开展读写结合，进行想像补白，加深对人物的理解教学准备： 1、老师：相应的课件 2、学生：预习课文—— (1)将课文读通读顺，查字典理解“溜号、挑剔、理会”(2)简要地写出关于大仓老师的两件事的内容一、揭示课题，初步感知 1、今天，我们要去认识日本的一位姓大仓的老师，他是作者市太心目中最喜欢、最崇拜的老师

应该怎样列式呢教师根据学生回答板书：32-2=30师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程4、教学2+30师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明教师板书：2+30=先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：……师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律”四、实践操作1、 摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正

“我们要藏得住、耐得住、顶得住，才能给敌人致命一击” 不断加码的训练，让这支队伍航程越来越远、航时越来越长、下潜越来越深一级军士长李戎生是一名入伍近30年的老兵他告诉记者，多年来他始终绷紧“精准”这根弦，在实战中积累经验、锤炼本领面对记者“驾驶潜艇要多准”的发问，这位老兵说：“虽然我不能说详细的数据，但是我能保证完成下达的每一个操纵口令” 面向高度集成、协同作战新趋势，该艇员队要闯关“突围”的，不只是眼前的大海艇员队作战部门长告诉记者，全队坚持“带着课题出海，带着成果返航”的思路，全力推动战术训法创新针对潜艇海上连续布雷难题，该艇员队探索出“闪电布雷法”，水雷装填时间显著缩短，大幅提高潜艇“子弹”上膛速度