” and fill in the chart课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破本堂课重点学了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务10分钟试讲教案英语【篇6】一、教学目标1语言知识目标(1)能掌握以下单词train, bus, subway, ride, bike, foot,walk(2)能掌握以下句型：① —How do you get to school

(走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行夜深了，周围千百座帐篷里亮着灯)⑵风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声(风儿刮了一更天，雪又下了一更天，刮得我心儿碎，连回乡的梦都未做成在我的家乡啊，可没有这样的风云交加的声音)3、再现形象：这首词写的是什么呢4、观察插图：想象作者深夜站在军帐外，他在望何处心里又在思念谁呢三、讨论探索，感受诗境1、根据插图，引导学生质疑：为什么词人在夜深时无法入睡，这是怎样的一种感情2、讨论探究，感受诗境：(从词的内容看，写的是从军出征的人对故乡的思念之情作者无法入睡就是因为思念家乡、怀念亲人)四、反复诵读，体会诗情1、轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情

交流：一遇(1—3)二遇(4—5)三遇(6) 那课文的最后两个自然段又写了什么呢三、再读课文，感悟欣赏 1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信你一定会有新的发现的(学生自由朗读) (出示四句话：①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人②第二天，女孩又遇上了那老人③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘④从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐) 指名交流(从“时间先后顺序”、“不同情况下见面”、“关系越来越密切”等方面交流)教师相机评议(如“你读得很仔细”、“你很会动脑筋”) 板书如下(用箭头表示关系)： 撞 (爱因斯坦遇小女孩) 等 联系前三句，最后一段的这句话你是怎样理解的呢

尤其是直系长辈有患肠胃癌的人更容易受到遗传，一定要加强关注身体的健康，发现癌症的病灶就要及时将其清除，这样才可以减少患癌的风险以上四种人属于高危人群，最好是主动到医院做胃肠镜检查不要害怕在检查的时候会引起疼痛之类的感觉，因为现在的医学技术已经非常发达，在做胃肠镜的时候几乎是无痛的在检查之前就会请麻醉医生给患者使用短效麻醉药物，让患者进入睡眠之后，医生才开始进行全面的检查在检查的过程中，患者不会出现疼痛、恶心想吐的感觉，检查完毕后就会停用麻醉药，患者也会在5分钟左右的时间里苏醒过来，留院观察30分钟即可离院现在，相信大家对胃肠镜检查已经有所了解，希望大家不要害怕做这项检查，若是发现肠胃有不适症状，符合以上四种情况的人群主动到医院检查胃肠镜