一共有几种不同的穿法活动策略：①教师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆②引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗漏、不重复呢③教师结合课件演示，介绍连线法（三）、课堂实践，巩固新知l、破密破（课件出示课件密码门）（1）学生用数字抽拉卡拉一拉，并记下结果（2）学生汇交流（老师根据学生的回答，点击课件展示密码）（3）生生相互2、早餐搭配（课件出示情境图）（l）老师提出要求：饮料和点心只能各选一种，可以有多少种不同的搭配呢（2）学生独立练习，在书上连一连（3）学生汇报早餐搭配3、路线选择降件展示游玩景点图）（l）师引导观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路线从百鸟园去猴山有几条路线（2）学生独立思索后小组交流（3）全班同学互相交流4、评选小小节目主持人活动

(凌空飞起、高过树梢、越飞越高、翩翩飞舞)出示：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑①(出示词语“翩翩飞舞”)，我们经常用它来形容什么可是，一只什么都不像的风筝，在作者的眼中就如我们眼中色彩斑斓的蝴蝶一般地翩翩飞舞，越飞越高你觉得此刻飞起来的仅仅是风筝吗随着风筝一起飞起来的还有什么②完成填空：风筝越飞越高，我们的_____也飞起来了(心、快乐、希望、幸福……)③是啊，风筝越飞越高，我们的快乐也就——越飞越高;风筝越飞越高，我们的幸福也就——越飞越高就让我们带着这越来越浓的快乐，齐读“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”越飞越高的风筝给我们带来了多么大的快乐啊

芦笙乐舞、象脚鼓舞、孔雀舞、打歌、唐卡、格萨尔故事说唱、珐琅银饰等民族艺术遗产，均为多民族共创、共传、共享，具有强大的生命力艺术上的共创、共传、共享，有利于融通相关少数民族间的情感，促进彼此之间的认同，为铸牢中华民族共同体意识，发挥着无可替代的重要作用2020年11月24日，贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县下江镇隆里村举行一年一度的芦笙节，苗侗同胞身穿盛装，载歌载舞中新社发 吴德军 摄 中新社记者：中国多民族艺术的互鉴融通，可为其他国家提供怎样的经验李世武：各民族艺术只有在交流、互鉴的动态发展中，才能凸显出自身的特质，才能找到本民族艺术创新发展的多种可能而各民族艺术交融越是广泛、越是深入，各民族之间的情感交流、审美交流就愈加深刻

从“单机作业”到智慧农场 广东加快构建智慧农业生态体系 广东“十五五”规划《纲要》强调，构建智慧农业生态体系，促进数字技术、人工智能与现代农业全面融合农业无人机，正成为智慧农业生态的入口在广州市黄埔区，极飞科技公司的“超级农场”正在有条不紊运作中：稻田里的传感器实时监测土壤湿度，智能水阀自动灌溉；多光谱无人机巡田采集数据，生成处方图指导变量施肥……在这里，无人机、智能电动水阀、农业无人车、物联网传感器协同作业，实现耕种管收全程无人化数据化管理“这不是实验室里的场景，而是可复制、可推广的南方水稻无人化种植模式”龚槚钦介绍，目前，极飞正将这一模式从水稻扩展到荔枝、柑橘等经济作物，推动传统果园向数字农业工厂升级