)这句话写出了对待生命的两种态度，用了两个关键词，你能找出来吗①怎样叫“白白地糟蹋”(不珍惜生命，白白浪费时光……)②怎样叫“好好使用生命”呢我们再联系上下文来理解(学生由文中事例及第5自然段内容理解)③通过举例子的方法深入理解：你知道哪些人是好好使用自己生命的(生举例子)④刚才我们抓住这两个关键词、再通过联系上下文和举例子的方法理解了这个句子再读读这句话，看还有没有不明白的地方⑤通过课外资料了解作者的思想转变，从而深入领会该句(引入课外资料)⑥明白了生命的真谛后，杏林子作出了这样的选择──齐读5自然段⑦出示：杏林子简介杏林子就是这样用行动给自己的生命加上了一个大大的惊叹号10回归课题，拓展升华

教师为创设明明起床来不及找袜子的生活场景，让幼儿在生活的情景中学习数学，引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决活动中遇到的矛盾围绕着清理杂乱物品的过程，通过比较——归纳——推理三个步骤，启发幼儿在实际的动手操作过程中，一步步地明白如何把物品按共同的用途进行分类、并说出给物品分类的依据鼓励幼儿大胆运用数学知识来解决生活中遇到的问题，从中领略数学的价值和意义二、活动目标：1能按物体的用途进行分类，并记录分类标准2能正确表述自己的分类理由3积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷重点难点：把物品按照用途进行分类，并能大胆的说出分类的理由三、活动准备：1希沃白板课件；2区域玩具；3幼儿操作实物，水杯、汗巾、擦手巾、碗、筷子、勺子等

临近“双11”，打开购物软件开始搜索想要的商品，跳出来不少同类产品，买哪个其中几个销量栏写着“已售10万+”，要不要选它们很多时候，顾客在下单前纠结，不只是钱的事，还有一笔没写在价格标签上的账：买到的东西不好怎么办退换货麻烦不麻烦这些纠结，也是下单前磨人的成本“已售10万+”这几个字，恰恰是冲着顾客这笔决策的隐性成本来的面对陌生商品，你要查测评、比参数、翻差评，光甄别信息真假就耗掉不少精力销量数字往那一摆，等于告诉你：很多人替你试过了买一件很少人买过的东西，要冒判断失误的风险而“10万+”像一剂安慰剂——这么多人买过，总归有些靠谱，就算出了问题，也不是我一个人吃亏从众在这里不是盲从，是一种低成本的风险对冲

引导幼儿回答(着火)教师：那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢教师小结：会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等三、火灾的自救方法教师：如果着火了怎么办呀教师：在屋里着火了要怎么做呢教师：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外我们应该怎样样跑出去呢教师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去教师出示灭火器图片：还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器教师：火如果很大的话，我们应该怎么做教师：我们应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火