(2)直接用公式求解二、探索新知(学生活动)请同学们口答下面各题(老师提问)(1)上面两个方程中有没有常数项(2)等式左边的各项有没有共同因式(学生先答，老师解答)上面两个方程中都没有常数项;左边都可以因式分解因此，上面两个方程都可以写成：(1)x(2x+1)=0 (2)3x(x+2)=0因为两个因式乘积要等于0，至少其中一个因式要等于0，也就是(1)x=0或2x+1=0，所以x1=0，x2=-12(2)3x=0或x+2=0，所以x1=0，x2=-2(以上解法是如何实现降次的)因此，我们可以发现，上述两个方程中，其解法都不是用开平方降次，而是先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0，从而实现降次，这种解法叫做因式分解法

而在12周后，2-11岁的年轻组则降低74％，12-16岁的较为年长组则降到82％面对新冠后遗症，最好的办法就是----及时接种疫苗随着病毒不断变异与升级，对比以往的原始毒株、阿尔法、德尔塔等，奥密克戎的长期症状虽说还需要更多的追踪但从目前的临床数据可以分析，奥密克戎感染者主要表现为上呼吸道症状，喉咙痛、流鼻涕比例增加，以及味觉、嗅觉丧失比例减少不过按照研究来分析，新冠病毒症状并没有太大严重，也没有特殊性，尤其是儿童群体，奥密克戎的症状要相对轻一些，因此咱们也对这类问题也无需过多恐慌再加上人类对新冠病毒的探索与研究，目前也已经制定出相关疫苗，可以很好降低重症化的出现因此，正如加州斯克里普斯研究转化研究所的分子医学教授----埃里克·托波尔博士所说的：“当你一旦接种疫苗后，即便发生了突破性感染，人体也会产生足够的免疫正在，阻止症状长期发展”

曾在上海求学、毕业后选择回到家乡投身建设的帕茹克·帕孜力，此次参与了项目组对接工作在他看来，将这套专业、成熟的视力服务引入伊犁，家乡的孩子从中受益对于很多从未接受过规范验光的孩子来说，这不仅是视力的矫正，更是一扇被轻轻推开的窗“只有让更多人拥有清晰、舒适的视力，才能更好地学习、生活，释放潜能”依视路陆逊梯卡大中华区专业视觉健康总裁林国樑在受访时说，全国爱眼日之际，通过公益筛查、免费配镜、讲座科普、线下工作坊等多种形式，将专业眼健康服务带到更多人身边，“希望科学护眼、爱眼不止于今日，更变成大家贯穿日常的长久习惯” 从新疆伊宁的青少年公益义诊，到面向城市职场人群的眼龄科普与筛查，再到户外运动场景下的科学护眼倡导……连日来，一系列视力健康关爱行动受到关注

二、讲读课文第四段1、指名读第6、7节，思考这两段课文主要写了些什么①隔河相望，化作星辰②喜鹊搭桥，一年一见2、牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢七月七他们在鹊桥相会时会说些什么呢3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美三、总结课文1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情2、按照“男耕女织，日子美满—老牛诀别，忍痛剥皮—王母知情，发誓追回—闯入家里，抓走织女—心急如焚，携子追赶—划出天河，牛郎被拦—隔河相望，化作星辰—喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文四、作业1、用下列词语造句心急如焚——霎时间——2、观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文部编版六年级上册语文教案范本（精选篇4）教学目标：1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题