4通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗5你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗为什么6寻求答案三小结1这节课你学到了什么2布置家庭作业小学数学教案【篇8】有括号的两步混合运算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第4页例3【教学目标】1掌握有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算2联系生活实际，让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力4让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值【教学重难点】有括号的两步四则混合运算的运算顺序【教具学具准备】多媒体课件或挂图

哪些是想像的诗句诗中描写了哪些景物师生讨论归纳，板书6配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的&39;激情范读问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律（学生讨论、归纳：忧伤、迷惘、追寻……）②哪些诗句充满了忧伤（学生讨论、归纳：月光淡淡、笼罩着村外的松林、白云团团、漏出了几点疏星）③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景，（学生讨论、归纳：淡淡的月光就是淡淡的忧愁，故乡的松林啊，依稀在梦中，点点落在笔下，可能身处他乡的缘故，仿佛看到了故乡的月光、松林、白云、疏星、勾起了诗人对故乡亲人的思念因此，这几句要念得充满了淡淡的忧愁）请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节④哪些诗句充满了迷惘、追求

小组内练习(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：I'm/My name's2教学What’s your name(1)Listen and choose:What does Mike sayAWhat’s your nameBMy name’s Mike通过听音选择引出第二个知识点：What’s your name(2)教师带着自己的姓名卡片说My name's…问2---3名学生What’s your name(3)师板书句子What’s your name师教读、示范发音(多次示范what’s的发音)、领读，生跟读，个读(4)让一生站起，其余生齐问：What’s your name

”2教师引言：同学们说得可真好大自然中除了诗中所描写的这些景物，还有许多奇妙的景物谁愿意把自己课前收集的描写四季景物的资料向大家介绍介绍3学生介绍收集的资料，练习说话4分组活动，采用不同的形式来赞颂四季设计意图：在低年级阅读教学中，教师应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口语表达能力展示课前收集的资料的环节可以激发学生课前预习的兴趣背一背、画一画、唱一唱、说一说等环节，可以让学生充分展示、尽情发挥，在课程整合中开阔视野，提高学习效率四、布置作业，课后延伸1找找描写四季方面的小诗，读读并介绍给自己的小伙伴2浏览有关四季的图片，朗读有关四季的儿歌设计意图：作业内容提高了学生收集资料的能力，同时也丰富了积累内容