四、教学过程分析：1、引导学生探究精心设计问题一，学生经过对问题一的探究，一方面复习前面学过的"确定事件和不确定事件"的知识，为学好本节资料理清知识障碍，二是让学生明确为什么要学习概率（如何预测随机事件可能性发生大小）引导学生对问题二的探究与观察实验数据，使学生了解概率这一重要概念的实际背景，感受并相信随机事件的发生中存在着统计规律性，感受数学规律的真实的发现过程2、归纳概括学生从试验中得到的统计数字及概率呈现稳定在某一数值附近这一规律，让学生明确概率定义的由来引导学生重新对问题一和问题二的探究，分析某事件发生的各种可能性在全部可能发生结果中所占比例，得到用列举法求概率的公式，引导学生进行理性思维，逻辑分析，既培养学生的分析问题本事，又让学生明确用列举法求概率这一简便快捷方法的合理性

教学难点：体会“作者为什么看到一池青青的莲叶，就心生感动，想起了祖母”体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学准备：多媒体课件3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来教学过程一、复习导入新课说说课文写了什么内容二、整体阅读 把握重点现在，请大家快速浏览课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事(第5-7自然段)什么事让我如此感动(祖母拿荷叶给小孩治病)三、品读2-4自然段 体会喜爱1、过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很平常的事儿吗我为什么会如此感动(因为荷叶是祖母最心爱的东西)师：你是从哪儿体会到的(引导学生找出重点语句谈体会)2、学生汇报(读句子，以读答问)：当雇人挑来河泥时，祖母(还要抓一把看看成色，就像看粮食

马来酸氯苯那敏为抗组胺药，能竞争性阻断H1受体而产生抗过敏作用，同时还可消除或减轻鼻塞、打喷嚏、流鼻涕以及各种过敏症状，并具有镇静作用金刚烷胺具有抗流感A型病毒作用，其余成分具有解热、镇痛、抗炎、抗过敏等作用服用感康的时候还需注意跟以下药物一起服用所产生的相互作用： 1增强抗凝药的抗凝作用2与巴比妥类等肝药酶诱导剂并用时，可增加对肝脏的毒性反应3、抗震颤麻痹药、抗胆碱药、抗组胺药、吩噻嗪或三环类抗抑抑郁药，可加强阿托品样副作用，特别对有精神紊乱、幻觉及梦魇的患者，需调整这些药物的用量4长期大量与水杨酸类药或其它非甾体类抗炎药合用时，可明显增加肾毒性5与抗病毒 药齐多夫定(zidovudine)合用，可降低清除率，从而增加毒性

现如今腰酸背痛、椎间盘突出已经不再是老年朋友的专利，专家表示如果长期养成不良的坐姿很容易让人出现腰肌劳损的情况，因此平时一定要做一些体育锻炼，防止肌肉出现老化体育锻炼可以增强脊柱的一些稳定性，如果出现任何不适及时到医院进行及时治疗那么，生活中我们怎样放松腰椎呢1、工作了一天我们可以仰卧在床上，保持蹬自行车的姿势，腿部做蹬自行车的姿态并且配合仰卧起坐，每天早晚各一次，20天为一个阶段另外在游泳的时候，可以适当的做一些，要不扭转动作，每天可以做一些倒步走，早时间最好把握在40到60分钟2、有不少人都认为站着比较累，其实在我们站立的时候我们身体里面的脊柱承担的压力是百分之百，在我们坐着的时候腰部承受的压力比站着多出一半