SingSing a long”的实际译义2、激发幼儿用英语进行对话的欲望活动准备:准备手偶Amy、Co Co；字母卡F一张；录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带活动过程:1、活动开始师幼例行问候，引起幼儿学习英语的兴趣，使幼儿进入英语活动状态2、在音乐的伴奏下表演律动《Good moring》，激起幼儿的活动欲望3、复习、检查上节课所学内容，奖励复习出色的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点4、教授新字母及新单词：“F”“Fish”（1）教师利用肢体语言，教授字母“F”的正确发音（2）教师利用Amy、CO CO钓鱼的游戏，教授单词“Fish”正确发音及译义,通过让幼儿进行反复练习及强化，逐渐掌握单词“Fish”的正确发音及译义

都写了哪些普通人你最喜欢哪一部分内容(3)小组交流预习后的初步感受(4)学生质疑问难文章分两大部分第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位总领下文对“有些人”的回忆在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”,把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感(三)第二部分都写了几件事对此你想到了什么第二部分记叙四件事，第一层(从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信”)，写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响第二层(从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢”)，讲了一位米店女老板对承诺的信守

此时，孩子们正处在成功的喜悦中，我继续激发学生的学习兴趣，进一步提出：这样的数怎样写呢激起学生想继续探究的兴致，这样就自然的进入活动二的教学环节活动二：探究亿以内数的写法首先提出活动要求：你能试着写出这些数吗在学生试写、小组讨论、全班交流的过程中，使学生掌握亿以内数的写法这一环节的设计意图是：使学生亲身经历知识的`产生、形成的过程，突出了学生的主体地位为了让学生更好的掌握亿以内数的写法，我又设计了写数比赛这个活动的设计意图是：既能让好学生吃得饱，又能让差学生够得着给了学生发挥自己潜能的机会，又在快乐中加强了对知识的理解，使学生轻松愉快的学习本节课的新知（三）发散思维，拓展延伸以上教学环节使学生掌握了亿以内数的读写法，但学生仅仅会直接的读数和写数

3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方小组活动③：设计你喜欢的图案，并在全班进行交流四、知识拓展 发散思维1、欣赏教师搜集的图案(电脑出示)通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的2、总结：古人说“美源于生活”，而我认为“美源于创造”，是人们将心中美好之物用双手和智慧创造出来的希望我们同学也能将今天所学用于创造美好的生活四年级上册数学教案（篇2）图形设计使用上四中或四种以上的图形四年级上册数学教案（篇3）1三八妇节就要到了，平你用雪果的知识为你的妈妈设计一份小礼物——一幅美丽的图案、计算2．有一个四位数，在它的末尾添上一个0，再同原来的数相加，得数是21989，你知道原来的数吗四年级上册数学教案（篇4）教学目标:1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律