（六）讨论寓意1．自己默读全文，想想寓意2．小组讨论寓意，即这则寓言告诉我们什么道理3．指名汇报这则寓言告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处（七）学习了这课你有什么体会可以结合自己和周围的人和事谈体会【板书设计】3陶罐和铁罐古代现代陶罐易岁————永久铁罐坚硬————氧化课后小记：人教版三年级语文下册荷花教案（篇3）教学目标：1、通读课文，做到正确、流利；2、学习课文，知道火烧云名字的来历；3、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点；4、学习第3、1两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；5、能有感情朗读1—3节，并能够按提纲背诵第3节

)2学生展示各自在题目故乡前所加上的所加的定语,并引用文本信息阐释的理由四合作探究，分析形象：1作者在中都写了哪些人呢本篇小说的主人公是谁(明确：写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”;闰土就是的主要人物，“我”是的线索人物)2小说是怎样来描写闰土这个人物的从哪些方面去对比请细读课文,搜集信息,完成下边的表格(用小黑板或投影显示以下表格)对比内容 外貌少年闰土 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手中年闰土 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了4个省略号(5处对话)说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完说话前的神态是“欢喜--凄凉--恭敬”说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木

3、看，这里有些句子，你能用上黑板上这些表情的词，来说说这些句子吗大屏幕出示用上黑板上这些表情的词，来说说这些句子小木偶一把抓住红背包，()地大叫：“这背包是我的”……“背包确实是我的”小木偶()对熊警察说……熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去小木偶()喊：“你不能冤枉好人，你看，这背包的带子上还有我的名字呢”……5、反馈：每句指名2——3人说6、再将省略号变成你自己的语言，这个故事就完整了，你也成了小作家了7、自由说——指名说将省略号补充完整，续编一个完整的故事现在我拥有了世界上各种表情，我要先去把红背包要回来，再去周游世界小木偶这样想着……小木偶一把抓住红背包，愤怒地大叫：“这背包是我的”……“背包确实是我的

4、想一想出示课件仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的同桌交流汇报请你在方格纸上继续画下去设计图案图案前，让学生说说要注意哪些三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案2、交流并欣赏说一说好在哪里3、师生活动，教师提问，学生互评四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示六年级数学比的教案【篇13】教学内容：教材第18～19页练习四第5一11题和思考题教学要求：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，选择灵活、合理的计算方法，比较熟练地计算混合运算的三步式题