11月6日，观众观看人形机器人表演中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，观众观看人形机器人表演中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，观众了解人形机器人在工厂生产中的应用中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，观众等待品尝机器人制作的咖啡中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，观众等待品尝机器人制作的冰淇淋中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，人形机器人为观众旋转抽奖平台中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，观众用手机拍摄机器人自动分拣快递物品中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，机器人为志愿者拍摄留念照中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，人形机器人与记者打乒乓球中新社记者 殷立勤 摄 11月6日，观众用手机拍摄人形机器人跳舞

1） Excuse me， can you tell me where I can buy some medicine2） Do you know how to go there3） OK， greatOh， and one more thingDo you know when this shopping center closes tonight4） OK， thanks a lotStep 7 PairworkMake conversations about the other places in the picture in 2aA： Excuse meCan you tell me where I can buy some stamps

这一篇描写“春”的散文和其他一些写“春”的文章有哪些不同呢练的形式多种多样，什么时候练什么内容教师可随机应变，但万变不能离其宗，基础知识不能忽视，基本技能不能放弃，听、说、读、写全面兼顾，同时还要根据这类课文的特点及本课的“个性”，这就是以上只提供训练内容、不提供形式的原因（四）读后比较综合1、把本文和《海滨仲夏夜》、《香山红叶》、《济南的冬天》结合起来比较其异同综合其“共性”，求得其规律可口头比较也可列表式比较2、把本文和课外类似散文相比较，进一步求其规律以上步骤颇为重要，学生是否能找到这一类文章的“共性”和“个性”，求出其规律，是能否“举一反三”的关键（五）读后发挥想象在熟悉课文的基础上，让学生想象的翅膀飞腾起来

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