2、理解词语：商人、至于、究竟3、能正确、流利、有感情的朗读课文教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚教学过程：一、导入：课件：骆驼在沙漠上走的片断师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文二、新课：1、板书课题，读题质疑，导入新课2、初读课文（自由读）3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事商人此时的心情怎样你现在就是这个商人，你会怎么做会遇到那些困难呢4、具体学习课文（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢同桌同学分角色读（1——7自然段）指名分角色读

四年级下学期，学生已经基本达到要求，因此，在理解课文的基础上，可以根据本文是古文翻译而来的这一特点，引入古文，让学生和古文来一次“亲密接触”，使学生体验到学古文的乐趣【教学目标】：1能正确流利地朗读课文，掌握“肠、烫、汤、睬”等生字2能用题目拓展法概括文章的主要内容3读好人物的对话抓住人物对话，揣摸人物心理4懂得防微杜渐，要善于听取别人正确意见的道理5引入古文《扁鹊见蔡桓公》第一段，体味文言之美，感受学古文的乐趣【教学重点】：自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，体会人物的心理;反复地读扁鹊的解释，明白寓意【教学课时】：1课时【教学准备】：练习纸、多媒体课件【教学过程】：一、课前谈话交流以前读过的寓言故事，让学生明白寓言故事的特点----小故事，大道理

2教学HelloT: Hello, boys and girls教师与学生见面打招呼，呈现hello,引导学生跟老师打招呼用Hello师与生用Hello打招呼，板书师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读3教学Hi以同样的方式呈现练习Hi告诉学生Hello一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi替换，Hi语气更随便一些展示一些场合的图片师生间用Hello/Hi打招呼师与一生用Hello/Hi打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼4教学I’m…(1)展示情境图，教师先介绍自己，Hello, I’m…You can call me Miss/Mr

本周我国在光伏、造船、深海科考等领域捷报频传“全球最大”“刷新纪录”一项项突破彰显中国实力与中国智慧 光伏板长出“大长腿” 我国规模最大光氢储一体化项目建成 近日，国华投资江苏如东光氢储一体化项目全面建成，这是全国规模最大的光氢储一体化海上光伏示范项目项目坐落在江苏如东沿海滩涂区域，光伏板都长着“大长腿”，高度达到79米，可以抵御百年一遇的天文大潮此外，光伏板的正反面都能够吸收光能，发电效率更高，光伏总容量40万千瓦作为国内首个融合发电、制氢、储能，兼顾综合能源利用与滨海生态治理的项目，它实现了“电—储—氢”的复合高效利用关键性能全面迭代升级 全球最大LNG运输船开工建造 6月9日，世界最大的27