2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等重点和难点：重点是认识椭圆形并能正确说出名称难点是比较椭圆形与圆形的异同教学过程：一：观察感知椭圆形1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名二：操作比较讨论找出椭圆形的特征1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗

然后组织学生根据自己的体验制作时间安排表，体会24时计时法在生活中的应用，引导学生科学合理地安排时间，养成良好的生活习惯课后反思：这节课通过小华周末一天的时间安排，进一步熟练普通记时法和24时记时法之间的换算，并且巩固学生计算简单时间的方法和技能在认识水平上，学生对于简单的24时记时法与普通记时法之间的换算还可以，但是一旦与生活联系，稍有复杂时，特别是涉及到跨越两天的时间计算时，学生的情况就不那么理想了，毕竟他们的生活经验还是很少基于这种情况，在指导学生发现普通记时法与24时记时法联系的过程中，由于学生的个体差别，学生的回答千差万别，因而教师必须，或者说只能预测学生可能出现的各种现象，而根本无法设计好学生的每次回答情况，同时要根据学生的应答情况作出及时的调整，使学生在相互的启发下对解决问题的策略不断修正，最后达成共识

“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”宾语【岂……乎】将军岂有意乎 表反问，是否……呢【岂……哉】荆卿岂无意哉 表反问，难道……吗8、成语典故(1)切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”形容愤恨到极点(2)一去不复返：语出本文一去之后就不再回来后亦称人或者已成陈迹唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”(3)发上指冠：语出《庄子盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠”毛发竖起的样子形容极度愤怒本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语(4)图穷匕首见：语出本文比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来(5)无可奈何：语出本文没有办法，无法可想表示事已如此，再要挽回已是无能为力(6)悲歌击筑：亦作“悲歌易水”

[放彩炮、礼炮、鞭炮，奏军乐[礼花漫天、鞭炮声声、掌声雷动、军乐雷鸣、锣鼓喧天，约1秒钟男：11点18分，属于虹口宾馆彩云阁KTV音乐餐厅女：11点18分，属于一代又一代“虹口人”的光荣与梦想男：这一刻，是虹口宾馆打造的又一道风景，是烟台人民期盼的又一次辉煌女：天地有情，岁月有情请记住这一刻激动人心的时光男：记住这一刻吧，记住这一刻的光荣与辉煌女：记住这一刻吧，记住我们的雄心和希望男：所有的激-情和祝福都写在我们的脸上女：这一刻，也将永远地留在我们心上男：捧出我们的心，挽起我们的肩膀，集结在中国旅游业的旗帜下，合：万众一心，众志成城，为中华民族的伟大复兴，写下“虹口“最壮美的诗行男：尊敬的各位领导、各位来宾女：亲爱的各位代表、各位朋友，男：虹口宾馆彩云阁KTV音乐餐厅开业庆典到此结束，请各位领导和嘉宾到音乐餐厅参观、就餐餐饮店长开业致辞5尊敬的各位领导，各位来宾，女士们，先生们，朋友们：大家好，今天是__年的_月_日，是一个特别的日子，是一个值得庆贺庆祝的日子--我们新站镇的“和味斋”酒店在各位领导的关怀，社会各界的帮助，各位亲友的关注下隆重的开业啦