哪个重”你能猜出它们谁轻谁重吗此时认知矛盾的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了，必须要想出另外一种解决办法这时请孩子将带着提进来，这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小朋友，老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗这时单用眼睛看估计轻重的判断方式已经不够用了，必须要想出另外一种解决办法一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开始了关注开始了模仿，“人类文明不断向前推进源动力来自模仿与创新”我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步尽管如此，可是问题还是出现了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，矛盾再一次出现

)New Concepts1If I want to play ping-pong，we need some ping-pong ballsSay “need”,please让学生利用 need 造句2Do you have any ballsSay “any”,please讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明3完成课后习题4听录音两至三遍同时讲解美元和元的区别如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan练习一下如何问多少钱How much is it

我国高度重视海洋强国建设，持续关心海洋、认识海洋、经略海洋党的二十大报告提出，发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国党的二十届三中全会通过的《决定》强调，“完善促进海洋经济发展体制机制”“健全海洋资源开发保护制度”“健全维护海洋权益机制”“十五五”规划纲要提出，坚持陆海统筹，提高经略海洋能力，推动海洋经济高质量发展，加快建设海洋强国--> 近年来，我国海洋经济发展不断开创新局面，海洋强国建设的家底更厚、成色更足“十四五”时期，我国海洋生产总值连续迈上9万亿元、10万亿元、11万亿元3个台阶，占国内生产总值约8%我国已具备建造航空母舰、大型液化天然气运输船、大型邮轮的能力，攻克了造船工业皇冠上的“三大明珠”，建成“蛟龙”号、“梦想”号、“深海一号”等国之重器，海工装备、海上风电、海洋渔业产业规模居全球首位

可以通过“分一分”、“涂一涂”、“比一比”“做一做”、“练一练”等活动，激发学生学习的兴趣，使学生主动参与学习在逐步的实践探索中加深理解，逐步掌握四、教学目标 1、通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几2理解平均分，理解分数表示的意思，会读、会写几分之几，知道分数各部分的名称与意义3，理解不同大小不同形状可以用同一个分数表示，同一个分数所表示出来的图形部分大小也可能会不一样; 4、理解并掌握比较分母相同的分数大小的方法，能够正确比较5、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力6、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验