······我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，站在地球上”) 7学生交流，老师板书：自豪8比较：第一次爬树和第二次爬树有什么不同第一次爬树：大呼小叫，像动物第二次爬树：觉得亲切，像猛兽9交流爬树后作者的心情(围绕课文第19—22自然段谈自己的感受) 10教师相机板书：快乐四、合作探究，理解主题 1结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服为什么”引导学生深入思考2引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题3引导学生深思：现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享

3今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发(板题，齐读课题)4作者介绍(对“任”进行正音)二、初读课文，整体感知1请你自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字2检查生字词掌握情况，适时教读(1)课件出示，指名开火车读(2)男女生赛读(3)指读象声词(4)指读课文中较难读的词语3请你用自己喜欢的方法再读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事4谁来说说课文主要内容你能说说课文先写了什么接着写了什么最后写了什么5指名回答，适时评价三、熟读课文，引导质疑：根据学生质疑，梳理出若干有探讨价值的问题

学生独立思考，列式并汇报交流①你能试着用画图法来理解吗学生试着画图通过画图我们知道，求蛋白质约有多少克，就是求250g的36%是多少②学生试着列式：250×36%③列式依据：“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”，这道题是求250的36%是多少，所以也要用乘法计算(36%化成分数是，这道题也可以理解为“求250的是多少”，所以用乘法计算)2．计算蛋白质含量，学习百分数化成小数、分数的方法(1)师：你们有办法解决吗请同学们以250×36%为研究对象，4人一组展开交流，共同商量解决的办法，并将计算过程写在练习本上(2)学生交流并展示学习成果方法一：把百分数化成分数计算36%＝＝250×36%＝250×＝90(g)方法二：把百分数化成小数计算

不同种抗体其感染后效价不同：(1)补体结合抗体在感染后一年效价下降或消失;(2)血凝抑制抗体为特异型抗体，在感染一周后抗体效价上升;(3)中和抗体持续至少10年，效价也不降低出血性膀胱炎患者单份血清腺病毒11或21型的中和抗体效价超过1：32即可确诊4分子诊断取呼吸道标本，利用PCR方法扩增腺病毒特异性基因片段从而诊断三、幼儿肠道腺病毒的预防 （1）腺病毒感染主要在冬春季流行，容易在幼儿园、学校和军营新兵中暴发流行一般来说，腺病毒主要通过呼吸道飞沫、眼分泌物，经呼吸道或接触传播;肠道感染主要通过消化道传播其预防措施和其他呼吸道、消化道传染病预防相似，主要是勤洗手，勤消毒，避免接触患者及其呼吸道飞沫