设计意图：《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念在教学中，我设计了以下三个环节：1、联系实际，导入新课教学时，我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活，在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际，创设学生熟悉的生活场景，将生活素材融入教学中，使学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学，培养学生用数学的眼光观察生活2、联系生活，自主探索在学生已经学会辨认东、南、西、北后，开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进一步加深和巩固所学知识

除此之外，还可以服用一些活血化瘀的中药，比如红枣藏红花地龙等，这样可以使病情尽快得到恢复头晕恶心耳鸣也要注意日常生活中的护理患者在平时应该多注意休息，特别是对于从事脑力活动的患者来说，应该合理的安排休息的时间，不要长时间处于高强度的劳作之中，还会导致症状进一步的加重，对疾病的治疗造成不良的影响平时患者可以多进行户外活动，比如慢跑，骑自行车，太极等，这样可以增强心肺功能，促进血液的情况，对疾病的治疗有非常好的效果并且患者还要保持良好的心态，保证安定的情绪，负面的情绪会对疾病治疗产生不利的影响总之，我们要正确的认识头晕恶心耳鸣这种症状发生的原因，并且学会正确的治疗方法当患者出现这种症状之后，应该及时的去医院进行头部ct和颈椎核磁共振检查，以快速的确定病因，然后再对症下药，这样才能够起到药到病除的效果，从而使身体快速的恢复健康

备课思路：由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣交流的兴趣是语言交流的前提和动力此外，本项活动将语言要求提高到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶活动十三：听一听，做一做T: Circle, stand upSquare, stand upRectangle, stand upCircle, sit down配合歌曲继续开展 TPR 活动活动十四：创作活动以活动十二中各自的彩色的形状为基础，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品在学生交流作品时，教师使用实物投影将学生的作品展示给全班语言交流：I have an apple

有的同学爱边念边记，有的同学爱默默无声地记，有的同学边看边记，有的同学爱多次反复记不管是哪种记忆的方法，只要经过尝试，效果不错，就是适宜于自己的好方法3、要养成良好的学习习惯学习习惯很重要好习惯，一生受益；坏习惯，终生受害坏的学习习惯比没有学到知识更可怕在我们的学习中，有的同学边听老师讲课，边做小动作，学习不专心；也有的同学一遇到难题，就依赖家长、老师和其他同学这些都是不好的学习习惯，对学习都会产生不良的影响4、以积极向上的心态迎接期末考试考试时，要保持情绪稳定，不要过于紧张拿到试卷后，要认真审题，容易的题先做，难做的题后做答题完毕后应认真检查，发现错误及时纠正后，希望同学们能调整好自己的心态，把前进中的阻力转化为动力，奋力向上，克服重重困难，争取在考试中取得好成绩