而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一中国（未包括港澳台地区）每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，其中中小学生占总人数的8%左右直接经济损失731万年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么

)(4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么小虫可能在想：我有()，你没有()我能()，你不能)我可以()，你不可以()师小结方法：设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间三、填补空白，实践悟1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢预设：他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动啊，它失去了自由小萝卜头若有所思地停住了手(学生也可用自己的话说)2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白3、学生练写4、展现学生作品5、师小结设计意图：体验情感，由动嘴说到动笔写，写作是阅读知识的巩固和发展，这是一个知识迁移的过程

运用”本册还安排除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样(二)加强整合的编写目的更加明确(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文(四)强化导学功能，引导学生思考(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系二、学习目标(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

” “中国共产党万岁” 你怎样读这豪言壮语(引导学生理解;这是英雄的中国人民坚强不屈的声音这声音惊天动地、气壮山河) 3、读到这里你会用怎样词语赞颂这些壮士二、回顾全文，提炼升华1、总结课文主要内容2、介绍狼牙山五壮士碑，为什么是五“勇士”3、面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来或者为纪念碑写碑文三、总结写作方法 1、提炼本文的写作手法通过人物的动作、动作表现主人公英雄气概和勇于牺牲的精神2、本文详略得当(引导学生理解内容的详略，人物描写的详略) 四、拓展练习 读有关英雄的书籍，搜集有关资料，办一期“看英雄、学英雄”的手抄报 相关