汇报交流师：谁愿意和大家说说你的结果和想法3编口诀师：同学们，还记得老师教过大家编口诀的方法吗（齐说）一算，算什么（用连加法计算结果）二编，编什么（根据表格编口诀）三看，看什么（看其中的规律和需要注意之处）四记，记什么（根据规律记口诀）师：同学们真厉害，下面就转动自己的小脑筋用我们的方法快速的编口诀，记口诀吧完成教材74页第2题4、汇报谁来读读自己的口诀（两生读同时板书）和老师一样吗一样的举手，真厉害，你们都是小数学家看黑板老师写的这三句口诀，1-6的我们已经学过了，只有这三句是最陌生的，让我们齐读一下好吗怎么记这三句口诀呢有没有别的办法呢把你记口诀的方法说给同桌听听，比比谁的方法好（同桌交流）5、记忆口诀：下面就请大家在下面用自己喜欢的方法背一背这些口诀

3、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说引导展开想象编说童话教学重点、难点1、能正确朗读课文能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐2、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说教学媒体生字卡片学生课前准备充分预习课文教学过程(一)、谈话引入，揭示课题1、板书：沙滩师：去过美丽的大海边吗那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么2、出示句子：“这里是我们快乐的天地每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动”指名读把“这里”替换上“沙滩”，再来读一读孩子们开始了有趣的活动出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树

初步诵读课文阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：——课文写了济南冬天的哪些景物——这些景物各有何特点济南冬天的总体特点是什么各段描写之间有何关联全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容四、精读(选读)课文，深入感悟，鉴赏创新1、自由朗读，思考问题：a为什么说济南是个“宝地”b济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的c第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系d文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情e标题可否换为“冬天的济南”(四人小组讨论)[明确](bcd略)a济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”;济南天是慈善的，有美丽的山景;冬天水不结冰，水是绿色的

教学工具投影仪等教学过程一、 创设情境，引入新课师：有人问：海口到三亚有多远时，有人回答约250公里，但也有人回答约160英里，请问那一种回答是正确的(已知1英里=16公里)显然，两种回答都是正确的，但为什么会有不同的数值呢那是因为所采用的度量制不同，一个是公里制，一个是英里制他们的长度单位是不同的，但是，他们之间可以换算：1英里=16公里在角度的度量里面，也有类似的情况，一个是角度制，我们已经不再陌生,另外一个就是我们这节课要研究的角的另外一种度量制---弧度制二、讲解新课1角度制规定：将一个圆周分成360份，每一份叫做1度，故一周等于360度，平角等于180度，直角等于90度等等弧度制是什么呢