)四、自由读课文你喜欢哪些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来五、交流自己喜欢的句子说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色1、四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意(这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美)2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中(这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思)3、“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁”(这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱)新课标人教版五年级下册语文教案【篇12】一、单元教材分析本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部的建设与发展，了解西部的文化与风情

同时还要注意以下几点：第一、对数学学科特点有清楚的认识数学的概念、方法、思想都是人类长期实践中自然发展形成的，以数域的发展为例，从自然数到有理数到实数再到复数，都是由自然的认知冲突引起的因此，在学习过程中我们有必要了解知识产生的背景，它的形成过程以及它的应用，让数学显得合情合理，浑然天成数学中没有含糊不清的词，对错分明，凡事都要讲个为什么，只要按照数学规则去学去想就能融会贯通，但是如果不把来龙去脉想清楚而是“想当然”的`话，那就学不下去了第二、要改变一个观念有人会说自己的基础不好那什么是基础今天所学的知识就是明天的基础明天学习的知识就是后天的基础，所以只要学好每一天的内容，那么你打的基础就是最扎实的了

(板书：认识分数)二、体验感悟二分之一 的具体含义1、师：(出示实物图形)你们看，现在我手中有个苹果，想想你可以怎样得到它的二分之一 呢(切)可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一(对折)师：为什么对折师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分(不说对称)(贴半个苹果图)师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一说一说把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一(找3、4个学生说说)师：那另一半苹果呢它也是这个苹果的二分之一 ，为什么小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一 ，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一 ，这两份 合起来就是这个苹果

为方便群众看懂用好，平台创新推出蓝、黄、橙、红四色分级机制，直观呈现车辆关键信息，车况优劣一目了然截至目前，平台累计查询量已突破百万次贴合市场实际需求，强化经营者主体责任针对二手车市场散户居多、经营分散的特点，江西公安先在龙头企业试点“一车一码”模式，待售车辆张贴专属查询码，消费者扫码即可一键查车况针对车主反映的操作繁琐问题，江西公安又优化推出“一店一码”，一个二维码即可展示店内所有车辆信息，车辆售出后一键删除相关信息即可江西公安的实践为二手车市场规范化发展闯出了一条新路，平台20版还被国家数据局列入“第二批公共数据应用示范场景建设清单”“我们正全力推动平台从‘能查’向‘好查、管用、全覆盖’迈进