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司马迁撰写《史记 刺客列传》时,几乎照录全文文章记叙了荆轲刺秦王的故事,刻画了一个为了捍卫自己的国家安全,不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的叙述,对行刺的过程作了栩栩如生的描绘,读来惊心动魄,荡气回肠【教学设想】1记叙荆轲刺秦王的历史故事,人物形象刻画非常成功拟从人物形象分析的角度确定教学思路,设计导读提问,同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示2在疏通词句和讲读的基础上,开展评述或辩论【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课出示骆宾王的《易水送别》诗:此地别燕丹,壮士发冲冠昔时人已没,今日水犹寒问:诗中的壮士是指谁分析诗的意思,引出故事——荆轲刺秦王

集体名词,以单数形式出现,但实为复数例如: people police cattle 等本身就是复数,不能说a people,a police,a cattle,但可以说a person,a policeman,a head of cattle, the English,the British,the French,the Chinese,the Japanese,the Swiss 等名词,表示国民总称时,作复数用,如The Chinese are industries and brave中国人民是勤劳勇敢的答案:大多一加词尾-s的方式构成 加s时要注意两类情况: 1以s,x,ch,sh收尾的词,要加-es:classes,boxes,matches,brushes 2

后来,秦国军队攻占了楚国都城楚国失地千里,尸横遍野屈原心如刀割,他不愿意看到国破家亡的惨景,就在农历五月五日这一天,怀抱石块,跳进了泪罗江百姓们爱戴屈原,当听到他自杀的消息后,纷纷划着船奔向江中,去打捞屈原的遗体,但没能找到他们怕江中的鱼虾会咬食屈原的遗体,又纷纷把江米装迸竹筒,扔到水里,想用江米喂食鱼虾来保护屈原的遗体从此,每年的五月初五,人们都会自发地来到江边,悼念屈原,还要划着船冲进汹涌的波涛,象征人们争相打捞屈原遗体,以此来寄托对屈原的哀思久而久之,我国南方就形成了端午节赛龙舟的习俗因此,端午节又成了纪念屈原的节日两千年之后的今天,和屈原不同,我们身处的时代是盛世的中国国家富强,人民幸福
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