【教学过程】一、I say I show1将全班同学分成男生苹果组和女生梨组，两组PK2同桌问答各一分钟，统计对话最多的两组奖励3自我展示一分钟，教师出示教室的图片，学生根据图片说句子，教师统计句子数，最多的同学奖励二ing up/Revision(热身/复习)1、情绪热身(1)教师播放歌曲I love my family学生跟唱三、Presentation/Practice(新课呈现/操练)(一)分步解决对话中的重点语言1教学句型“How many … are there …”(1) 教师用课件出示刘星一家的照片，教师询问“Who’s this boyHow many people are there in his family

--> “换位跑一次”跑什么参与单位有两类：一是在市级政务服务大厅设有服务窗口的入驻类单位；二是承担营商环境、便民服务等相关职能的其他单位聚焦高频重点事项，紧盯办件量大、涉及面广的政务服务高频事项，全面检验跨部门协同、一网通办、“减证办”“免证办”等改革成效聚焦群众“急难愁盼”，针对程序复杂、多头跑的难点问题反向倒推，深入查找企业在市场准入、政策兑现等环节的隐性壁垒聚焦特殊群体服务，重点关注老年人、残疾人等面临的数字鸿沟与物理障碍，检验“绿色通道”“帮办代办”等兜底服务的实效性“换位跑一次”怎么跑扬州提出“三步闭环”法带着问题跑各部门结合12345热线、“好差评”等渠道反映的诉求数据，预判潜在堵点，形成靶向体验问题清单

你还能说出这样的词语吗(大大)的(眼睛)(小小)的(蚂蚁)4有感情的朗读课文进一步感受美丽的夜空5拓展：小朋友们，如果你到了月亮上，你可能会看到什么你的心情怎样呢(鼓励学生大胆说，不怕出错)6指导书写“月、儿、头、里”(1)生观察田字格里的字，一起说说笔画位置(2)师范写生字(3)生描红，书写，师巡视指导7课堂小结：小朋友们，太空中有很多的秘密，你想探索这些奥秘吗那就多学知识，增长本领，将来有一天你也去探索这些奥秘吧最后，让我们一起学唱这首《小小的船》(播放歌曲)四、总结拓展1课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢(1)学会了本课的生字词，积累了优美的词语(2)感受了奇妙美丽的星空，更加热爱大自然，对夜空有了向往

⒊同学们真能干啊老师这里还有几个朋友呢看看你们能不能认知它们j jiao出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练x xiao（六）书写练习⒈说说要注意什么①要靠拢；②要匀称；③写中间⒉同学书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确（七）扩展练习⒈做音节卡片要求：⑴给韵母戴上帽子⑵写完了要把它拼一拼⑶完成后端端正正坐好⒉汇报交流⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上⑵同学走出座位拼音节⒊总结：今天俺们学习了第１０课，学到了什么身手四、板书：ao ao ao ao ao z-ao→zao sao baoy-ao→yao dao maotao laoou ou ou ou ou l-ou→lou mouy-ou→you fouzou zhouiu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liuqiu xiuj jiaoq——i——ao——qiaox xiao五、教后感