怎样2、观察课件演示：说说小壁虎为什么要借尾巴说的时候尽量用上课文中的词句评：直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分发挥了学生的主体性，同时也教给了学生一种读书的方法二、学习课文第3至第5自然段1、学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文上批注(向谁借“△△”，怎样借“ ”，结果怎样“○○”)2、全班交流：你读懂了什么(指名学生说，教师相机指导)例如：生：我知道了小壁虎借不到尾巴师：你是怎么知道的生：(读)小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢”师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎

正确、流利地朗读课文给文中的多音字“和”、“翘”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍2文中描写鸟的句子很多，你最喜欢那些，好好读一读，再说说你喜欢的原因(三)我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗请写在下面三、导学案【学习目标】1学会本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段2懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情【小组合作探究】1你最喜欢课文中哪些写鸟的句子找出来有感情的读一读，再说说为什么喜欢2细读课文，用笔找出能体会出百鸟归林的“壮观”的词句3想像说话：“先回来的鸟——后到的鸟——”，如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获在你欢呼、赞叹之时，你是否想过该感谢谁

中新社福州6月9日电 (叶秋云)6月9日正值国际档案日，《福建省档案馆藏侨批精粹》当日在福州正式对外发布该书收录的侨批地域覆盖面广、内容丰富，收录了多封从未公开披露的珍贵侨批全书从福建省档案馆的数万件馆藏侨批中，精选1889年至1988年间的600余件藏品，时间跨度近百年按主题内容分为“批连天下”“尺牍情深”“锦书生活”“艺文书翰”四个篇章，全面展现福建侨批的历史脉络、地域特色与文化内涵“昨接来信云及子女辈已送入学堂读书，甚善……”翻开书，一封于1940年由菲律宾马尼拉寄往福建同安的家书令人动容这封海外游子寄给妻子王申妃的侨批，寥寥数语讲述海外近况、交代汇款事宜，殷殷叮嘱家人起居与后辈学业，字里行间满是温情牵挂

感谢用心配合理解支持我们工作的家长们亲爱的小朋友，你们在幼儿园这短短的几年，由一个入园时哭哭啼啼的小娃娃成长为这天的聪明、懂事的、即将入小学的准小学生，你们在幼儿园的活泼可爱的'形象将永远留在老师的记忆里，你们那些童年趣事将是老师永远说不完的话题这天让我们怀着一颗感恩的心、真诚地说一声谢谢老师谢谢爸爸妈妈作为园长我衷心地谢谢你们，是你们的快乐成长赋予老师工作热情，是你们的聪明能干激发老师的智慧创意，因为有了你们让老师再次体验感受做老师的价值我为幼儿乐园拥有你们而感到自豪与骄傲亲爱的小朋友，这天你们将从那里起步进入小学开始新的生活，祝愿你们好好学习，天天向上最后祝小朋友们健康快乐成长最新幼儿园毕业典礼感人园长致辞篇7尊敬的各位来宾，亲爱的小朋友们：大家下午好