大于5向前进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0板书：13890001390000③再把板书1390000改写成以万作单位的数板书：1390000=139万教师：太阳的直径是地球的多少倍⑺即时尝试把下面的数用四舍五入法改写成以万作单位的数1264008 1328543 1209000先由学生尝试练习，然后教师讲评，如果学生直接略写成以万作单位的数也可以，但要强调加上如：1264008126万 1328543133万三、课堂活动1、课文第14页的做一做通过练习，一方面是让学生用刚学到的知识进行改写，进一步掌握新知；一方面通过提供的有关地理知识素材，使学生了解我国的地理知识，扩大视野2、课文第15页的做一做通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数，练习使用四舍五入求近似数，这样可以加深学生对近似数的理解

天花病毒是怎么产生的天花病毒主要是经呼吸道黏膜侵入人体，通过飞沫吸入或直接接触而传染天花病毒刚开始的时候是在家畜身上存在，通过净化以及适应以后就形成了对人类造成危害的天花疾病，它的致命过程是因为出现严重的毒血反应会让患者觉得比较痛苦，当被天花病毒侵害以后就会有一定的潜伏期，大概是12天左右感染初期患者出现背痛、头痛、身体疲累、发高烧症状大概2天左右就会有典型的红疹出现在脸部，腿部以及手臂部位，在出现疹子的初期会有淡红色的块状面积会随着疹子慢慢出现，几天之后开始化脓，一直到2个礼拜左右就可以结痂，3个礼拜4个礼拜就会开始逐渐脱落若是良性天花那么症状一般是出现1个礼拜左右，在身体里面病毒会慢慢的开始活动，不会有什么生病的迹象，会让患者觉得不确定是否患有天花

教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知Step2讲授新知：1设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2复习12个序数词3学习句型Theis the4小组合作，为12只动物排序设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考小组合作，完成课文内容为12只动物排序Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖2、听录音，并思考相关问题3让学生分组对话，教师巡视4学生回答所给问题5、知识拓展：What is his/her year看听 ,师生对话

近年来不少人认为，麻风病也和其他许多传染病一样，存在有亚临床感染,绝大多数接触者在感染后建立了对麻风菌特异性免疫力，以亚临床感染的方式而终止感染二、麻风病可以进行哪些检查 检查 1体格检查 要系统全面，在自然光线下检查全身皮肤、神经和淋巴结等2检查神经时 既要注意周围神经干的变化，又要注意感觉和运动功能的变化周围神经干检查：一般注意耳大神经、尺神经和腓神经，其他如眶上神经、颈前神经、锁骨上神经、中神经、桡神经、腓浅神经、胫后神经和皮损周围及其下面的皮神经检查时应注意其硬度、粗细、结节、有无脓疡以及压痛等神经功能检查，是测定神经未稍受累的情况，分为主观检查和客观检查法(1)觉检查法 肤感觉障碍的顺序，一般先失温觉(冷热觉)，次失痛觉，最后失触觉