近日，泰国曼谷发生一起绑架勒索案，有消息称其中一名受害者是中国人3月22日下午，南都记者向中国驻泰国大使馆核实受害者中是否有中国公民，使馆表示还在调查中泰国警方审问3名嫌疑人据泰媒报道，一名从事中文翻译工作的38岁泰国女子及其62岁的中国男性雇主于当地时间3月10日被绑架勒索30000泰达币（泰达币是一种与美元挂钩的加密货币）该名中国商人致电让其儿子汇款，之后被放回，该名中国商人已回中国目前，泰国警方已逮捕3名嫌疑犯，还有1名嫌疑犯在逃，4名嫌疑犯为当地移民局官员3月22日下午，南都记者询问中国驻泰国大使馆工作人员，该案受害者中是否有中国公民，使馆表示还在调查中“我们还在调查中，还不知道结果” 采写：实习生 谭楚筠 南都记者 梁令菲

由于课堂教学“文”与“言”不能兼顾，以致教学效果严重削弱，这对培养学生的语文素养极为不利有鉴于上述情况，如何实施文言文教学呢我认为文言文教学既要教“言”，也要教“文”，言文兼顾首先要注重文言文语言教学，着力于必要的文字梳解、语言品味，走出了“重文轻言”的误区；其次要促进学生积淀民族优秀文化，要探究语言文字中的文化信息，挖掘教材文本中的文化因素并实现教学实施中的文化传递，走出“有言无文”的误区；最后要重视反复诵读，模仿练读，想象品读，实现 “文”“言”融合”我认为张必锟先生提出的“一个转变”和“一个转移”是行之有效的方法“一个转变”是课堂教学要从教师讲解为主转变为以学生练习诵读为主；“一个转移”是把立足点从讲翻译、谈语法转移到指导学生诵读上来

3） How are you going to do thatStep2 Fast readingT show the reading tips to SsSs find out the main ideas of each paragraph according to the topic sentencesSs put the sentences A—D in the correct place in the passageT check the answersStep3 Careful readingSs read para1 and answer questionSs read para2 and fill in the box

)3、揭题，引入本课(可结合出示挂图或课件简笔画)◆学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习情况(或同桌互教互查)2、教师分类检查生字词的读音(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语)3、指名分自然段试读(注意正音、读通读准)4、指导写字(引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字)◆整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括)1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅(高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅(引导同学找相关段落，并完成如下板书