为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用同时，在教学过程中辅之以演示法、比赛法，并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化学法指导：根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习积极性

2)交流汇报3)探索比较方法①先让学生说一说：你是怎样想的②引导探索举例说明，比较99和9199和91591和909通过比较，观察数位特征，逐步将学生引导到从数位来考虑问题，使学生明白：两个小数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大，如果十分位上的相同，就看百分位上的数……4)练一练比大小08○06 025○026 130○15126○1262 454○449 545○4552把几个小数按大小顺序排列1)再次呈现主题图，问：张华比李明表现好一点但不是10分，你给张华多少分试一试：把三人的得分按照大小顺序排列① 学生各自给张华打分② 按大小顺序排列2)探索比较方法在082、080、0

地球是我们唯一的家园，离开了她，我们别无去处为了自己，也为了子孙后代，让我们立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗吧爱护身边每一棵绿树，珍惜头顶那一片蓝天，善待大地上的每一条河流，让地球母亲更好地造福于子孙后代吧人人行动起来，保护绿色家园谢谢大家保护环境的国旗下讲话稿全文（精选篇3）各位老师，各位同学：大家早上好今天我国旗下讲话的题目是《天天都是环境日》六月，不仅有大家熟悉的儿童节和父亲节，还有一个特别有意义的日子——世界环境日一直以来，我们赖以生存的环境，引起了许多有识之士的极大关注1972年6月5日，在人类环境会议上，通过了著名的《人类环境宣言》同年10月，第27届联合国大会通过决议，将以后每年的6月5日定为世界环境日

①分数四则混合运算的运算顺序是怎样的(与整数四则混合运算的运算顺序相同)②下面各题怎样简便就怎样算，并说一说算理＋＋＋15×＋3÷3．7×＋13÷÷0．5×2．复习倒数的意义及相关知识(1)什么叫倒数0为什么没有倒数(乘积是1的两个数互为倒数因为0和任何数相乘都等于0，所以0没有倒数)(2)写出下面各数的倒数5 1(3)判断下面的说法是否正确①一个真分数的倒数一定比这个真分数大( )②一个数乘分数的积一定比原来的数小( )③一个数除以分数的商一定比原来的数大( )3．复习比的意义及相关知识(1)(出示课件)说出下面每个比的前项、后项2∶5 06∶03(2)结合上题，复习比的意义及比的各部分名称