2024年关于高一语文教案范本篇10教学目的：阅读目标：能够辨别和筛选重要信息和材料；能够把握文中关键语句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度；了解序言的写作体例情意目标了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神教学重点、难点重点：掌握筛选信息、整体把握的方法难点：如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣教学设想、教学方法点拨引导，通过对疑难点的点拨，引发学生的阅读兴趣讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性多媒体设计：1、拟采用图片和文字投影的方式，以扩大课堂的容量2、尽量争取播放有关介绍达尔文的影视录像教学时数：1课时教学步骤：1、导语设计大家一定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论

半个多世纪，足以让青丝变白发，幼苗长成材而“忠诚奉献、艰苦创业、团结奋斗、久久为功”的“岳山造林光荣传统”正愈发鲜明青山为证，每一棵树都是答案1974—1975年，怀集组织25万名青年民兵和公社社员投入到岳山造林大会战中去资料图片 要算“长远账”： 造大林、大造林、造好林 驱车从怀集县蓝钟镇出发，沿蜿蜒曲折的山路不断爬升，行至重山环抱之中的一小片空旷平台，三岳省级自然保护区管理处的入口到了走进三岳自然保护区科普·研学基地，翻开50多年前的档案，一张张老照片、一段段文字材料，记录了岳山地区从青山到荒山的变化—— 从上世纪50年代起，怀集为支援国家建设，接受国家木材上调任务有统计显示，1950年至1985年的35年间，怀集上调国家木材约571

请学着诗人的样子，写一写（4）渗透母爱教育：在小朋友的笔下，花孩子们也和我们一样，爱自己的妈妈有妈妈的孩子，是幸福的孩子再读最后三段（5）再读句子，体会作者奇特想象三、回顾写法，聚焦想象（一）着眼全文，回顾写法提问：你觉得花的学校有意思吗你知道泰戈尔成功的小秘诀是什么吗（二）交流总结，聚焦想象小结：把花当作人来写，把花想象成人，让它们具有像人一样的动作、行为、心情，多么富有想象力呀我们以后要像诗人那样，多观察大自然，当我们的心灵与自然相结合才能产生智慧，这种智慧，就叫想象力四、链接文本，推荐阅读（一）链接文本出示泰戈尔散文诗《榕树》片断，读一读，体会奇特的想象妇女们常到池边来汲满水罐，你的大黑影便在水面上蠕蠕而动，仿佛睡眠挣扎着要醒过来似的

1、提问，回答第2自然段的层次第一层：开头到“遂与之俱出”记游洞经过第二层：“盖余所至”到段末，追记后洞中所见并表达遗憾的心情2、诵读第三段（l）教师范读并穿插评点（2）①问：古代游记中写感受，常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段，“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨说说本文的主旨可用哪句话来概括对学生回答的不同答案稍加讨论，对不确切的应作分析，然后总结，作者此次游褒禅山的主要目标是游洞，他的主要感受由此而生因此主旨是：“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”②问：作者说“不能至”是针对什么说的不能到达洞的深处，见不到“非常之观”③这本来是件有“悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢