有时候我可以很可笑，让学生们觉得我有亲和力，不拘束;有时候我也可以很严肃，让学生们知道我在讲最最重要的知识点最后，落脚到语文知识，真的没有别的途径，只有不断的强调，重复和积累我会把重要的知识点领着学生一遍一遍地过有时候我都佩服我自己，怎么就不会厌烦啊，一样的话，一遍一遍的说学生们早上困，好，我讲;下午困，好，我讲;晚上终于清醒了，我再讲记得高一给四班讲《滕王阁序》，我先给前两排讲，又给中间两排讲，最后给后两排讲，最后，我没有崩溃，学生们崩溃了下去一看，笔记还都写上了我的学生，学习的主动性可以说很差，面对这样让人头疼的学生，我唯有寄希望于在我不断的重复和强调的过程中，他们可以慢慢的积累知识点，培养语文的感觉

2、适当的锻炼身体：健康的身体是抵御病菌入侵的前提，而锻炼身体可以提高身体抵抗力，避免病菌入侵脑部，诱发脑部肿瘤同时锻炼身体时会刺激汗腺，出汗比较多，而一些酸性的物质随汗液排出体外，避免形成酸性体质，增加了患癌几率3、及时的缓解压力，做到劳逸结合，不宜过于劳累：重压很容易让人神经衰弱，过度劳累、体虚，从而引起内分泌失调，体内代谢紊乱等情况出现，容易造成体内酸性物质的沉积，不易排出，增加了患脑癌的几率所以平时需要休息好，不熬夜，保证作息规律，预防脑瘤其实脑瘤的种类是非常多的，并不是所有的脑瘤都会直接威胁人的生命的，而李敖老先生所患脑瘤所处的位置比较特殊，在脑干部位，加上身体状态不太好，加之高龄，所以不适合做手术只能做保守治疗

再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1教学单词 pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhat's in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读

亦可配合采用点穴按摩确定作用点后，用中指和拇指指腹对作用点施加压力手指连续缓慢地向深处加压、旋转每个作用点按摩1-15分钟(4)口服维生素C：每日服用维生素约为日需要量的两倍，持续服用30天可防止或至少可减轻运动后的肌肉疼痛其作用机制还不清楚(5)伸展练习：伸展练习不仅可帮助防止延迟痛，而且可减轻已有的延迟痛但使用伸展练习时不能太急剧或太猛过猛可能进一步损伤结缔组织伸展练习中的静力牵张是一种简单而有效的方法时间不易过久，中间应有休息而利于血流通畅(6)针灸：艾灸疗法是用艾绒制成的艾炷或艾条烧灼或熏烤酸痛肌部位针刺疗法缓解延迟痛作用显著多用手针刺有关穴位或斜刺(顺肌纤维走向)酸痛肌阿氏穴亦可采用电针疗法