天一热，喝水自然就多了但明明喝水是一件多么简单的事儿，渴了就喝就好了嘛，但就是挡不住那些所谓的养生专家给的安利xx点喝水最好喝xx水更有利于养生喝xx水会容易中毒（戏，真是多啊）喝水，还有个最佳时间很多网上都流传着各种各样“喝水的最佳时间”，大致如同这样---若按照这样喝下去，感觉自己如果达不到这个点，即便再渴喝了都是罪啊但事实上，喝水还真没那么多讲究，各奔不需要给自己定个时间安排，这次多喝些，下次少喝些，漏过一次，多喝一次，等到渴了再喝就好了，既不会带来什么健康隐患，也不会说起到什么养生功效定时喝水只是个辅助，只要人感觉到口渴，及时喝水就好了嘛多喝水虽有好处，但有时候喝错了的确会中毒这个还真不是危言耸听，喝水的确会导致水中毒

教学目标：1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义教学难点：对单位“1”的理解教具和学具：卷尺、四张长方形白纸、四条一米长的绳子、若干个小立方体和一捆绘画笔教学过程：一、创设情景，温故引新1、师：我们已经初步认识了分数(板书：分数)谁来说几个分数(板书：如1/4)你知道分数各部分的名称吗(板书)：师：那你们知道分数是怎样产生的吗二、教学分数的产生

3、学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点（《学弈》参考译文：弈秋是全国最会下棋的人让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个能说这是他的聪明才智不如前一个人吗我说：不是这样的）4、同桌互相讲说故事内容四、自读思考，体会文中道理：教师引导学生逐一解答就课题提出的问题1、谁学下棋谁是老师——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋2、（这两个人）怎么学下棋——“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）

②从寒号鸟的回答中你又读懂了什么呢指导读出寒号鸟不情愿和不耐烦的语气2学习第5段和第8段（1）引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子（2）指导读好第5自然段和第8自然段（3）训练句式出示：冻得直打哆嗦 冻得直发抖 冻得直跺脚 冻得直流鼻涕冷得像冰窖 热得像火炉 快得像闪电3分角色朗读2至8自然段师生合作读四、再读课文，悟情明理1快速浏览课文，小组合作交流汇报，深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了相机板书：得过且过，将来难过2学习了课文，你懂得了什么道理3你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗举例说明回归课文，指导学生领悟道理五、布置作业，推荐阅读总结本节课的收获，推荐阅读《中国民间故事》