实兵对抗的“主”与“次”—— 摒弃“听令行事”的被动跟随，寻求“自主破局”的主动作为 “舰机协同组网，布放浮标”一次反潜训练现场，空中指挥长果断下达指令随着一枚枚声呐浮标依次入水，水面舰艇迅速前出封控数分钟后，声呐浮标接触信号稳定出现，目标很快被判明田机长调整航向，指挥长引导舰艇占据有利阵位，对目标发起攻击训练结束后，复盘随即展开田机长总结道：“过去协同反潜，舰艇是中心平台，反潜巡逻机更多是打配合，现在反潜巡逻机的角色变了，我们的打法也要变” 这种主动求变、敢于担当的背后，是对正确政绩观的躬身践行该师领导对记者说，今年以来，他们主动打破固有模式，从组网建链到侦察定位，从态势共享到立体攻防，逐项优化协同流程，在实践中不断创新战法训法

中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展，但我们不要忘记，我们仍然是个发展中的国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须努力，而希望就寄予在我们这一代人身上抚今追昔，我们更应该发扬光大“五四”精神，深刻反省“五四”历程继往开来，依然任重道远这应该是当代青年学子的使命正如那句话所说的那样：“革命尚未成功，同志仍需努力”让我们一起努力为建设祖国贡献自己的一份力量五四运动的国旗下讲话3尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：大家好我叫x，很荣幸能够在这个特殊而富有深刻含义的时刻，上台演讲发言102年前的五月四日，3000多北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝在合约上签字”等口号，掀开了中国革命的新篇章

3请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字二通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词三幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”1教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事2通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字3幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字4幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字5教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们6请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏

教学过程：一、激趣导入，揭示课题出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案（板书）二、初读课文，整体感知1、听录音，感知课文2、自读课文，借助拼音读通顺三、识记生字1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读2、发挥想像，自主或小组合作学习生字3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记4、叫音出示字卡（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快）四、对照插图，再读课文（a）学生再读课文标出共有几个小节（b）分段指名读（c）出示挂图学生观察说说图上所画的内容是什么分别对应了课文的哪些小节再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好