这类药物可单独使用或联合使用，单独使用不会导致低血糖，并可降低糖尿病者发生心血管病变、肾衰、心衰的风险，其主要的不良反应有生殖系统感染、酮症酸中毒另外，胰岛素也是治疗该病的主要药物之一胰岛素治疗通常需在综合治疗的基础上进行，根据患者血糖升高的具体情况，选择不同的胰岛素制剂该药一般从较小的剂量开始，根据血糖水平逐渐调整至合适的剂量使用方法是皮下注射，患者需在医嘱下确定剂量，并在固定时间给药第二，手术治疗该病治疗的手术有袖状胃切除跟胃旁路两种，其中前者适用于中、重度肥胖伴有二型该病的患者，这种手术需切除约80%的胃，减重效果较好，糖尿病缓解率可达70%而后者适用于二型该病病程较长的患者，缓解率可达83%

2 、课间活动应当注意事项：（1）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满；（2）活动的方式要简便易行，如做做操等；（3）活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险3 、学生日常饮食的安全注意事项：（1）不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方；（2）禁止购买用竹签串起的食物——油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质（二）交通安全注意事项总原则：行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则1 、乘坐公交车注意事项：（1）车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤；（2）乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手；（3）注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等

这11种树木是不是都能在图画中找到呢帮助有问题的同学确认三、运用形声字特点学习带有木字旁的字1把树木名称中带有木字旁的生字变红梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂2这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确仔细观察，你有什么发现(课件出示：梧桐、枫、松、柏、桦、杉、桂)引导学生自主发现这些生字的共同点：它们都是左右结构，左边都有木字旁，表示这些字都与树木有关;右边的字和它的读音有关系像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，这些字都是形声字形声字的特点是形旁表意、声旁表音这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同，比如“吾—梧”，你还能从中找到这样的字吗(“同—桐，风—枫”)“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的字完全相同，可以直接“读半边”

Sit down, please二、（一）引出活动１、出示屋子图片，引发爱好：＂LookWhat’s this＂２、温习各种房间的名称：This is the bedroom( bathroom living room kitchen)３、以布置房间的情势引发幼儿爱好、Now, I want to decorate them、First, I want to decorate my living room、Can you help me４、请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿往超市购买所需要的物品、I need something to decorate it、 Can you help me