7、生齐读8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗我们再来试试，9、生再读(是“哪个人”、“哪一项”)10、不错“哪个人”指谁(每个人)11、“哪一项”呢(每一项)12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”13、生齐读每个人的成长不浸透着教师的心血……(学生全笑)(应该把“不”改成“都”)14、说得好，那我们再来试试15、学生再读16、你们觉得这样一改，有什么不同17、我们把两种句子对比读一读，好不好女生读改了的句子，男生读原文学生对比读(我发现了，课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳)18、是啊，原文更能让我们感受到教师的事业是多么……(崇高伟大神圣)

2、 背诵第二段二、学习4、5段1、 听录音，讨论：这两段写什么从哪里看出来的2、 学习第四段●面对一池的荷花，作者想到了什么●想象中的我美吗美在哪里(静态美：穿着雪白的衣裳，站在阳光下，光彩照人;动态美，风吹来，与一池的荷花一起翩翩起舞，十分美丽)●蜻蜓告诉我飞行的快乐，小鱼告诉我做了好梦，说明什么(它们生活在荷花池里十分快乐，从而衬托出荷花的美丽●为什么我过了好一会儿，才想起自己不是荷花，而是在看荷花(荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了)●感情朗读●练习背诵●概括段意(我看着美丽的荷花，仿佛觉得自己也变成了一朵白荷花)三、总结全文1、 有感情朗读全文2、 读了课文，你有什么感受3、 背诵自己知道的有关荷花的诗句

颈部的垂直训练：在母亲喂养婴儿之后，稍微拥抱一段时间，然后扶着宝宝在家中漫步，一步一步，训练颈部的力量但是要注意用一只手保护宝宝的头部和颈部一小段时间，以免颈部和脊椎受伤颈部力量训练：将宝宝放在俯卧位后，使用带声音的玩具吸引宝宝的眼睛缓慢移动到头部的左侧，然后慢慢移动到宝宝的头部、右侧，让宝宝朝着玩具的方向转身，同时增加颈部的灵活性和训练颈部的力量坐下训练：让宝宝先坐在床上，妈妈双手握住宝宝的手臂，将宝宝拉起来，然后轻轻地将宝宝放在床上这项运动可以训练宝宝的颈部和腰部的肌肉如果婴儿的头部柔软，您也可以用一只手握住婴儿的头部并用一只手握住婴儿的手坚持这样的训练一段时间，你就会发现你的宝宝颈部的力量慢慢的在增强

当我第一次考试，得到好的成绩，那份激动的心情，实在是太美妙了我爱我校，感谢你，校园感谢你，老师感谢你，我的同学们我是一名一年级新生，也是一名少先队员我的校园，我梦开始的地方谢谢大家我爱我的学校国旗下的讲话4大家好，今天我为大家演讲的题目是：我爱我校我的学校是开福区新竹二小，校内干净整洁，绿地鲜花随处可见，学校里还种植了很多竹子，一眼望去一副生机盎然的景象，校园里的每个角落更是师生们精心“打扮”过的，我们在这里求学，并在这里茁壮成长美丽的校园就像我们的家一样，学校里的一草一木我们都应该爱惜因为它们能给我们带来美感和新鲜的空气，作为新竹二小的一员我们更加不能随意攀折踩踏为了我们能更快速的融入现代化的社会中，学校给我们每个班都配备了便于教学的电视机、课桌椅、投影仪等等，比起大山的的孩子我们可幸福多了，每当我走进自己的教室上课时，我都能感觉到自己好幸福呀