8师：谢谢你师：你们觉得哪一种方法计算起来更方便呢(列竖式)师：那好，我们就用列竖式的方法计算第二个问题(新知识只有通过学生的主动参与，自行探索，才能转化为学生的知识，才能培养学生的创造性思维能力本环节让学生从具体的问题出发，主动参与，探究小数退位减法的竖式计算方法，体现了学生学习的主体性，而且有效的保持学生学习兴趣在师生交流过程中，学生感受到数学算法的多样化，并且学会优化选择)(2)丁丁比笑笑轻多少千克(课件出示问题及智慧爷爷说的话“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数大小不变”)1、学生独立计算，教师巡视指导2、请2位学生板演3、引导学生评价(课件出示情境)4、师：数学游乐园里还有个小朋友晶晶还不明白，我们一起来帮帮他

戴近视眼镜要注意什么 对于含有散光的近视患者，一定不要脱脱戴戴眼镜因为脱去眼镜后，看近距离目标时，由于散光的存在，物象仍然不是很清楚，硬看时就会造成视力疲劳，促使近视的发展对于高度近视患者，如果看近物时脱去眼镜，眼球的集合作用不能使两眼的视轴成交于这么近的目标，容易造成一眼的废用，同时集合作用伴随调节作用一起发生，这样都可促使近视的进一步加重为了控制近视的发展，首要的一点是近距离工作时，距离不能太近，戴镜后应该用不小于一尺的正常工作距离，而且注意工作时间不能太长，然而近视患者在戴上眼镜后常习惯性的用未戴镜距离阅读，这样更加重了眼肌调节的负担，促使近视度的继续发展近视眼镜镜片怎么选 目前市场上所销售的镜片按照材质分为玻璃片、树脂片和pc片三种

好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下打开以后，中间会有一条线这条神奇的线呢它把图形分成了能够完全重合的两部分这条神奇的线呢它叫对称轴（2） 请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明（3） 教师总结二、幼儿操作（1） 今天老师还带来了很多形状宝宝现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形那么，这些对称图形的对称轴又在哪里请你们把它找出来如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉（2） 每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导（3） 请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家你们同意他的答案吗有没有不同意见根据幼儿的回答统计操作结果并且对有不同意见的图形展开讨论

）一边用语言描述，一边在黑上画图②注意示范画图只进行一部分，让学生独立思考、自主完成余下部分的转化③及时总结，原型抽象（景点作为图的结点，景点间的线路作为图的边，旅途费用作为边的权值），将案例求解问题抽象成求图中某一结点到其他各结点的最短路径问题④利用多媒体课件，向学生展示一张带权有向图，并略作解释，为后续教学做准备教学方法及注意事项：①启发式教学，如何实现按路径长度递增产生最短路径②结合案例分析求解最短路径过程中（重点）注意此处借助黑板，按照算法思想的步骤同样，也是只示范一部分，余下部分由学生独立思考完成（四）课堂小结（3~5分钟）1、明确本节课重点2、提示学生，这种方式形成的图又可以解决哪类实际问题呢