深化开放创新，累计认定服务外资研发中心332家，支持打造SCI期刊135种，吸引落地国际科技组织55家北京深化京津冀协同发展，出台促进三地科技成果转化的若干措施，推动协同创新走深走实在研发合作方面，共同设立了自然科学基金的合作专项，布局270个项目，促成700多个科研团队合作做优做强京津冀国家技术创新中心、实施颠覆性的技术创新专项，孵化179家硬科技企业2025年，北京技术合同成交额超9800亿元，其中输出到津冀地区达996亿元，占比183%在园区共建方面，沿京津、京雄两条新质生产力走廊，在滨海新区、雄安新区等地布局建设4个中关村园区雄安新区中关村科技园挂牌运营短短两年多时间，运营面积增长6倍达14万平方米，落户科技企业超260家

师：你感觉他在说什么呢师：都谁踢过球呀(许多学生举手)这么多呀那咱们一块儿给八号加油，好吗师：球进了(师挪动彩图上的“足球”)，1比0，你们想他们会怎么样师：谁想说说这三个女孩儿怎么玩儿呢(师指同学跳皮筋图)师：心里怎么样啊师：(指着荡秋千图)谁荡过秋千好玩儿吗师：它怎么好玩儿呀师：想想我们的课间活动，你能说说操场上还可能有玩儿什么的吗师：在同一块场地上，有那么多同学，各自做着自己喜欢的活动，这样的场面就可以说“热闹”(齐读第一句)师：怎么热闹接着读师：现在同学们闭上眼睛想一想，下课了，热闹是什么样子的呀有什么声音你觉得这两句话应该怎么读呀(生：练读，个人展示读，集体读)2、了解“有的”师：你知道书中描写课间热闹的样子的句子是用什么连起来的吗

二、初读感知朗读课文①范读 教师朗读示范学生体会语气、语调、停顿等②全班齐读感知课文内容多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思③正音、正字人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 逾矩(yújǔ ) 箪(dān)好(hào) 肱骨(gōng ) 笃(dǔ)三、赏读课文1、朗读课文，理解重点词语a教师导学学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解但有些词，古今意义发生变化如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了

先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的