二、目标分析知识与技能目标：理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点，在此基础上能初步应用公式解决与之有关的问题过程与方法目标：通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观：通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三、过程分析学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：1、创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求

国家医保局特别建议所有买药人用好药店比价小程序，让“买药前查一查、比一比”成为每个人的新习惯--> 北京市医保局医药价格和招标采购处处长陈其伟表示，如果群众想查询药价，比如阿莫西林，只需在比价小程序上直接输入，页面会先展示不同药品的全市均价等信息，选择需要的药品点进去，就能看到周边药店的药品售价长期以来，群众购买医保药品时信息不透明，买药像开“盲盒”，找不到权威参考进行高性价比药品的筛选，而“一键”比价有效解决了这些问题江西省医保部门代表表示，萍乡市的医保通药品比价模块，不仅包括了一键查询、价格比较、位置导航等江西医保比价小程序的全部功能，还做到了价格和库存信息的实时更新老年人还可以通过“扫码识药”“拍照识药”甚至语音识别查找药品，无须手动输入复杂的药品名称

引出本节课的人物T:Mike is talking with JohnListen and answer :What does John say引出第一个知识点：My name’s(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Mr…My name's…重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问What's your name(3)教师引导学生回答My name's…用类似的方法与其他学生进行问答练习板书句子My name’s…师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读(4)指生做自我介绍Hello/HiMy name’s…

中新网宜昌6月10日电 (记者 武一力)站在三峡大坝观景平台，马达加斯加外交部法律、领事及争端事务司司长法拉蒂娜·拉乔巴里埃利纳用手机拍摄下绿水青山与游人同框的美景“如何在追求发展速度和规模的同时，兼顾当地乃至全球的生态环境保护，中国提供了可借鉴的经验”她近日接受记者采访时说6月6日至10日，来自多个国家和地区的官员、专家来到湖北武汉、宜昌等地参访，见证长江大保护成果和生态惠民的中国实践6月9日，游人在湖北宜昌莲沱畔公园游玩中新社记者 武一力 摄 湖北地处“长江之腰”，是长江干线流经里程最长的省份、长江流域重要的水源涵养地近年来，湖北系统性推进长江生态环境修复毗邻三峡大坝的宜昌许家冲村，被称为“坝头库首第一村”