2、学会分角色朗读课文3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整二、教学过程：1．复习巩固（1）认读并听写词语：四周、静悄悄忽然声音、抬头、害虫树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食（2）指名读第一节①想一想第一节讲了什么时候，什么地方怎么样（冬天树林里静悄悄的）②指名说③用”什么时候，什么地方怎么样”句式自由说话④完成《课堂作业》第5题⑤完成课后第3题2、分角色朗读课文（1）小蚂蚁和啄木鸟的对话：要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气；要读出啄木鸟讲道理的语气（2）小蚂蚁和青蛙的对话：要读出小蚂蚁疑问的语气，读出青蛙有礼貌的语气（3）练习指名读～自由读（4）同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读

2、了解文章记叙的内容，体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣3、认识观察、联想以及想像三者之间的关系，从而指导自己的作文实践二、自主预习：1、阅读《幼时记趣》课下注释（1），了解作家作品2、朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音稚（ ）藐（ ） 项为之强（ ） 怡（ ）然 唳 （ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 庞（ ） 哈蟆（ ）3、对照注释并借助工具书，疏通文意三、合作探究：1、本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣3、用自己的话归纳本文的内容4、本文在结构上和语言上有何特点试从文中举例说明其特点四、导拨提炼：1、朗读（学生评价、比赛、老师指导）2、讨论并明确文言文词语的特点

未来17天，各国青年导演将走访沈阳、鞍山两地，深入探访工业场馆、历史古迹、市井街巷及非遗工坊，全方位挖掘辽宁工业底蕴、人文古韵与城市活力辽宁大学广播影视学院党委书记田焱表示，项目秉持“以镜头为舟，渡文化之河；以青春为眼，见中国之心”理念，期待各国青年以影像为媒，创作优质作品，缔结中外青春友谊北京师范大学中国文化国际传播研究院副院长罗军寄语青年创作者，深挖辽沈城市特色，用鲜活影像让世界读懂真实、立体的辽宁外方指导老师及中外青年代表依次发言，纷纷表示将珍惜交流创作机会，用心记录辽沈风情中方带队老师承诺将全程提供专业指导、后勤保障与文化解读服务，全力护航创作采风工作仪式最后，主办方与校方代表共同为波兰青年代表授旗

We love animals, because they are our good friendsLet’s read loudlySs: We love animals, because they are our good friendsT: AgainLouderSs: We love animals, because they are our good friendsT: Well done, childrenYou should remember this sentenceClass is overGoodbye, childrenSs: Goodbye, teacher英语必修一教案设计【篇4】教学目标1