朗读最基本的要求是读准字音，把握节奏要把握好节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿下面请几位同学轮流朗读课文，要求声音洪亮，读准字音，注意停顿其余同学边看边听，发现有读错的地方做好符号，待文章读完后提出来订正2、指名朗读课文，其余学生边听边勾画有误的地方和自己认为重要的词句3、学生纠错，正音释词学生可能读错和难以理解的字词： 四、第二次“先学后教”(二读课文，分析人物处境和内心) 1、出示自学指导：自由朗读课文，思考下面的问题： A、当时作者和同伴置身沙漠，遭遇了哪些艰难处境采取了哪些应对办法有何生理反应请找出相应的语句认真体会B、我的心情又经历了怎样的变化找出体现作者心路历程的句子加以领会

②旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具③脸部表情、手势、躯体姿态等伴随动作是一种非语言的交际工具4为什么说“语言是人类最重要的交际工具”明确：语言是人类专有的交际工具，但人们进行交际的工具除语言外还有其他一些用于交际的工具，如文字、烽火、旗语、红绿灯、电报代码以及手势、脸部表情、躯体姿态等，都能起到一定的交际作用，但这都不能跟语言相比，它们过于简单，不能表达复杂的内容，或虽然表达较多的内容，其实是建立在语言基础上形成的辅助性手段，不过是语言的另一种表现形式而已，只有语言才能听从于人们自由组合，组成表达思想的话语，灵活自如地用于各种社会交际，所以语言是人类最重要的交际工具(解说：教师的主导作用体现在善于引导学生深刻理解原文、把握文中观点、理解关键句子的含义，如果学生的探究出现停滞不前或偏差时，要及时教给探究方法(如结合上下文理解，明确总分总的结构，“观点+例子”的模式等)，因为探究的目的在于提高学生的能力

（交流讨论）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便又从凝然的双眼前过去4、小结：同学们做的真好，能做到边积累边运用，全体训练，从而感悟时间的匆匆作者又发出怎样的感慨和叹息呢（徘徊、叹息）是啊，不能只是徘徊和叹息，他决定不能白走这一遭我们呢我们能吗对，不能三、拓展延伸，情感倾诉1、同学们，有一篇文章也告诉了我们这样一个道理，今天我推荐给大家（补充《时间布》）2、老师寄语：时间的宝贵就在于它的一去不复返，请珍惜生命中的每一段时光吧3、同学们，课下还可以搜集一些关于珍惜时间的名言警句，上课时我们再交流谢谢大家六年级语文教案精选篇5【教学目标】１、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣

2 初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”3 朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征重点和难点 1 读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”2 区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”学习准备 生字、拼音卡片 图片 学习过程 一 导入新课 1 启发谈话问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节2 出示生字：春、夏、秋、冬 3 学习生字： (1)提示示范读生字，学生跟读