可趁机让全班跟着他画，体会比喻句的妙处3、三生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”，师鼓励灵活表述4、同桌介绍5、四生开火车读具体写脚怎么爬的句子，并交流“爬”有关的重要动词(爬：触一巴+拉+贴)6、多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的7、指导朗读8、点击出示中心句：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么9、从中你又能体会到什么呢(落实人文性)教师可引导学生联系上下文来体会，例如：往上爬、蚊龙的爪子、相当牢固、休想拉下等10、小组比赛朗读11、一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬五、积累语言抄写你认为写得好的句子，并背诵三、四、五自然段

随着夏季逐渐到来，食物中毒事件也逐渐高发，而这盘羊肉很可能在冰箱里滋生细菌而事实上，冰箱并没有我们想象中那么安全，冰箱只能让细菌放缓繁殖速度，但并不能阻止细菌的滋生，常见的大肠杆菌、沙门氏菌等，都能在低温条件下存活，会引起一系列细菌感染而如果咱们使用冰箱不当，又或者在食用时没有经过加热等处理，细菌就会引起人体，引发一系列细菌感染而脓毒性血症便是其中之一脓毒性休克，究竟是什么脓毒性休克是脓毒症导致的休克脓毒性休克也称作感染性休克，通过名字可以知道，脓毒性休克的发病原因是感染，其主要病理改变为组织灌注不足革兰氏阴性杆菌感染是其最常见的发病因素，化脓性胆管炎、坏疽性胆囊炎、急性胰腺炎均有可能导致发病

小编精心整理初二语文唐诗五首教案，希望这份初二语文唐诗五首教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初二语文唐诗五首教案资料，在搜索框搜索初二语文唐诗五首教案【篇1】知识与能力1了解律诗的有关知识，学习鉴赏律诗的能力2培养学生对古诗的阅读兴趣，提高学生的诵读能力过程与方法1在反复诵读的过程中，感受诗歌的格律美2在分析品味诗歌语言的过程中，提高鉴赏古诗的兴趣和能力情感态度与价值观感受诗歌的格律美，语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对自然的热爱、对家乡的热爱之情重点反复诵读古诗，培养阅读兴趣，理解每首古诗的内容及蕴含的情感难点积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力诵读法讨论法质疑法点拨法1

⑷这联想是对敌人的讽刺，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望4分析第四阶段——悲愤、懂事 “我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么明确：指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大五、小结： 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人初中七年级语文《最后一课》优质教案模板二 一、导入新课 上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士