对于一篇文章，在整体感知后，重要的是对其精彩部分进行研读，这样才能对文章所表达的深刻内涵有更深入的体会请学生找出自己在阅读中感触最深的一两处文字做圈点批注，给大家谈谈自己的感受，有感情地朗读2、自主研读3、探讨交流【鼓励学生推荐自己喜欢的文段，谈出自己个性化的理解，培养自主探究能力和精神并在此过程中，注意做好朗读评点，引导学生抓住重点词句进行揣摩，深入研读文本而把握思想】示例：(1)以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗流泪(一“笑”一“流泪”，前后形成鲜明对比，更加体现了作者内心的痛苦朗读时，要体现出无助、痛苦的情感)(2)即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意

小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友作者进山看景，自然便成了“山中访友”(三)研读与赏析师：李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和他一起会晤我们的好朋友请你快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它用“我喜欢，是因为”的句式说一句话(要求学生先将有关的段落有感情的读一遍，然后再回答问题)结合学生的回答，逐一品读精彩句段，深入理解文章内容精读段落：1、古桥：一进山，一眼就看到这座古桥(课件：课文插图古桥)，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢

小编精心整理论语十二章语文教案，希望这份论语十二章语文教案优秀1篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多论语十二章语文教案资料，在搜索框搜索论语十二章语文教案【篇1】学习目标：1、知识与能力：对《论语》十二章和补充材料中关于“修身”的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性2、过程与方法：通过对课内和课外材料的研读并联系自身实际体会学习《论语》的现实意义3、情感态度与价值观：感受中国文化经典的底蕴，使学生经历一番文化濡染提升自我修养教学重点：对《论语》十则和补充材料中关于“修身”的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性教学难点：从文本中提炼、概括“修身”的方式一、导入：今天是大家步入中学的第25天，能告诉我，你们习惯初中生活了吗

选编这篇课文，主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护；通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动;学生还可以受到爱护鸟类动物的教育二、学情分析本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度;列宁的循循善诱学生也不易领会《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为自读、自悟是阅读的基础因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解